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价值工程原理在高校人才培养中应用 　　摘要： 价值工程是一种降低成本提高经济效益的科学管理技术，其用途越来越广。本文运用其原理试图建立一个“教育效益”模式，并通过具体的例子说明它的实际用途。如果该模式在今后的高校人才培养实践中得到运用，将有利于节约教育资源，为培养适应社会经济发展的有用人才作一点贡献。 Abstract： The value engineering is a scientific management technology which can decrease cost and increase economic benefit it’s used more widely. This paper uses the principle， tries of set up an “educational benefit” mode， and expounds its practical use through examples. If the training mode is applied in talents cultivation practice of colleges and universities in the future， it will be conducive to saving education resources， and make a contribution to cultivate useful talents for social and economic development. 关键词： 价值工程；能力素质；教育效益 Key words： value engineering；ability and quality；educational benefit 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）15-0256-02 1 价值工程原理 价值工程（Value Enginerring，简称VE）也叫价值分析，是一门工程技术理论，其基本思想是以最少的费用换取所需要的功能。用公式表示：V=F/C 公式中：V为价值，F为功能，C为成本。 ①这里的“价值”与哲学、政治经济学和经济学等学科的含义不同，它有其特殊的定义，是一种“评价有效程度的尺度”，定义为：对象所具有的功能与获得该功能的全部费用之比。 ②公式里的“功能”是指产品的功能和效用等，即产品所具有的性能，也叫使用价值。功能是对象满足某种需要的属性，对于不同的对象有着不同的含义，如对于物品来说，其功能就是它的用途；对于企业来说，它的功能就是为社会提高产品和服务；对于作业或方法来说，功能就是它所起的作用或要达到的目的。 ③价值工程中的成本是指产品寿命周期的总成本，包括制造成本和使用成本。产品寿命周期从产品的研制开始算起，包括产品的生产、销售、使用等环节，直至报废的整个时期发生的所有费用，就是价值工程的产品成本。 2 价值工程在高校人才培养中的运用 2.1 教育效益模式的构建 2.1.1 教育效益模式公式 价值工程中的价值其实质是一种效益表现形式，它是最少的成本与实现所需要的功能的比值。这一原理用途非常广泛，因为人类的所有的活动都是有目的的活动，都要讲效益，只要讲效益就存在功能和成本的比率。高校的人才培养是人类活动的一个部分，也要讲效益，也存在功能和成本的比率问题，可以用价值工程进行分析。如果将价值工程的原理用于高校人才培养，可以大大提高教学效率。笔者运用价值工程原理建立教学效益模式如下： 教育效益（V）=能力素质（F）/教育成本（C） 式中：能力素质（F）是高校人才培养的要求，是教学活动要实现的目标，可以看作功能；教育成本（C）是为达到目标而采取的手段，是实现功能的耗费，即成本。教育成本（C）有广义和侠义之分，广义的教育成本（C）是指学生培养期间的各种耗费，包括固定成本（C1）和变动成本（C2），固定成本是指各项固定资产、图书、各项管理费用和管理人员的工资等，这些支出与学生人数没有直接的关系，所以叫固定成本。变动成本是指课时费用，它是随着学生人数的变动或课程的设置而变动，所以叫变动成本。侠义教育成本是指课程费用，即变动成本。然而，上述公式可改为：教育效益（V）=能力素质（F）/教育成本（C1+C2）。 2.1.2 提高教育效益的途径分析 建立“教育效益”模式，有利于找到提高教学效益途径，其途径有： ①保证学生的能力素质（F）功能不变，把C1当作常量，降低课程费用（C2）可以提高教育效益。具体做法是：1）删掉与能力素质（F）无关的课程；2）可以合班上的课程采取合班上课；3）一些与能力素质（F）相关性不大的课