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关于网络时代大学生思想政治教育思索 　　摘要：网络媒体给高校思想政治教育既带来了良好契机，也带来了新的挑战。本文笔者从网络思想政治教育的内涵与特点及存在的问题分析，结合自己的工作经验提出了加强网络思想政治教育的对策 关键词：网络 大学生 思想政治教育 21 世纪是网络化、数字化的时代。网络的飞速发展，既给大学生思想政治工作带来了难得的机遇，同时也提出了严峻的挑战。作为高校思想政治工作者，只有正确应对这些机遇与挑战，解放思想，开拓创新，找准网络环境中大学生思想政治工作的着力点，做好新形势下的青年学生思想政治工作，培养新世纪优秀的学生青年。 一.网络思想政治教育的内涵与特点 网络思想政治教育主要是指采用虚拟的教育环境来实现现实的教育实践活动，它通过利用先进的网络技术，对信息进行编辑整合，通过网络实现对受教人思想政治教育目的。网络思想政治教育与传统的思想教育工作有所不同。网络思想政治教育主要依托计算机网络技术，以各种形式，如图像、文字、视频、表格等来表达某一事物和现象。它能使事物具体化和形象化，更利于理解和吸收。网络思想政治教育还具有很强的传播性，它主要具有四个方面的特点。第一，利用网络进行教育，能够使学生与老师进行虚拟互动对话。第二，网络信息多样化，高校能够充分利用各类信息丰富思想政治教育教学实践内容。第三，依托网络技术，高校可进行多媒体教学，实现教育方式多样化。第四，网络具有开放性，使大学生能够及时获取各类信息。 二网络对大学生思想政治教育工作的影响 网络对大学生思想政治教育工作的影响有以下几点： 1、网络的垃圾信息及其不可控性使大学生思想政治教育工作日趋复杂。网络使信息的传播脱离了学校、老师、家长权威性的控制，信息垃圾的充斥、网络聊天室的混乱和色情、暴力等各种信息垃圾和精神垃圾无孔不入，容易使学生道德观念、道德素质滑坡，增加了大学生思想政治教育的复杂性和难度。 2、网络的程序化影响了学生认知能力的发展。计算机、网络等现代大众传媒在现代社会共 同营造了一种平面化、标准化的“快餐文化”，很多学生在网上查询资料时，由于信息量过大，往往是走马观花，注意力集中的时间太短，慢慢养成了用“看”来认识世界，排斥“想”，导致了思维的简单化、直观化。 3.网络的隐蔽性影响了大学生正确道德观的形成。网络建立了一个虚拟的空间，使其中 的人与人之间的关系变得平等、自由，同时也更加松散和隐蔽，这些特点使道德失范更加严重，也使得网上的不道德行为日益增多，严重影响了大生正确道德观的形成。 三高校网络思想政治教育存在的主要问题 当前高校网络思想政治教育存在以下问题 1.网络思想政治教育阵地影响力不够。 虽然各大高校都关注网络思想政治教育，也建立了相关的思政网页进行宣传工作，但普遍存在的问题是内容较少、网站内容更新速度慢、与大学生互动性不足、内容没有与现实结合、缺乏吸引力和指导性、理论东西过多等问题。这些表明高校对网络思想政治教育影响力度不够。影响力缺乏导致高校在利用网络对大学生进行思想教育指导的作用不明显，没有发挥其应有的宣传指导作用。 2.网络思想政治教育工作队伍综合能力素质较弱。 大学生思想政治教育的质量与网络思想政治教育工作人员的素质息息相关。很多高校的网络思想政治教育工作队伍缺乏相对应的计算机知识和网络运用手段，因此没能充分利用网络这个平台展开思想教育工作。此外，很多思想政治教育队伍人员没有充分认识到网络的宣传力量，也缺乏对该建设工作的主动性和前瞻性。因此，很多相关网络思政工作的建设都只是应付层面的，并不能真正满足大学生的需求。 3.网络思想政治教育者与学生沟通缺乏及时性。 高校建设的网络思想政治教育平台使学生能够参与其中，但大多数高校网络思想教育者没有与学生及时沟通。对于很多学生提出和反映的问题高校教育工作者没有进行及时回应和给予反馈意见。这影响了网络思想政治教育这个平台的可信度。 四加强网络思想政治教育的对策 面对网络给大学生思想政治教育工作带来的机遇和挑战，高等院校必须充分认识开展网络思想政治教育的重要性，不断拓宽大学生思想政治教育的渠道，扩大思想政治教育工作的辐射和影响力。具体对策有： 1.推进“两课”教育进网络，发挥网络在思想教育中的作用 高校思想政治工作必须把马克思主义理论课和思想品德课 （简称 “两课”）思想理论教育 的主阵地和网络思想教育的新阵地有机地结合起来，相互渗透、相互支持，共同发挥思想政治教育作用。首先，要将焦点――网络信息引进 “两课”教学内容之中，对其进行唯物辩证的分析和科学的说明，取其精华弃其糟粕，对积极健康有益的信息予以肯定，使其成为 “两课”教学的有机组成部分，成为有益的补充；