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建立团结协调学校运动队感悟 　　摘 要 一个学校运动队也是一个小集体，队员之间存在着这样或那样的关系和矛盾，只有处理好这些关系才能使这个团队朝气蓬勃，拼搏向上。 关键词 建立；团结协调；学校运动队；感悟 任何一个运动队（集体），其队员之间始终存在着各种关系和矛盾，同外部各方面也发生着各种各样的联系，在运动队工作中，只有处理好这些关系，才能形成一个朝气蓬勃，心向一致的战斗集体。在新形势下，要建立心向一致的运动队集体，应处理好以下“十大”关系。 一、方向性与阶段性的关系 运动队集体是为实现某一竞技目标的过程中组成的。 目标具有方向性和阶段性。方向，对运动员的行为活动有巨大的导向作用和调节作用，它能增强运动队群体内聚力。阶段性能使运动员明确逐步逼近方向的各个具体目标，没有方向，就没有发展前景，同样，没有具体步骤和措施，方向目标也就不能实现，只有两者的有机结合，才会使运动队集体的建设、发展即有方向又有步骤，从而达到预期的目标。 二、“严”与“情”的关系 严就是严格，情就是感情，严是压力，情是动力。感情是人的行为动机、目标和态度的心理体验，它一旦产生，就具有明确的方向性。因此对运动员既要严格训练和管理，又要严中有情，在严中寻找能够激发、强化或净化、消除某种情感的关节点，研究运动队群体队员的训练史、学习史、生活史，搞清情感触发的“敏感点“和“兴奋点”，抓住良好的时机，以激发、强化事业所需要的情感。目前，少数运动队领导、教练员却不懂得严与情的关系，认为自己的威信是在尽量威严、严肃，使运动员无法捉摸，形成一定的距离产生“敬畏”的效果。在这种状况下所进行的教育和训练多半是事与愿违的。因而只有在严中又重视对运动员的情感“投资”，才能收到事半功倍的效果。 三、封闭与开放的关系 封闭与开放两者相互影响、相互作用而形成运动队集体。任何活动的系统都是与环境发生物质、能量交换的系统。运动队也是一个系统，这个系统是一个开放系统，不是与世隔绝的世外桃园，社会大量的信息通过各种渠道涌向运动员。好的信息可以给训练带来“冲击力”“鼓动力”，可以使运动员扩大视野，增长才智，解放思想，不断创新，同时还可使运动员健康成长，激发运动员情感的波澜；而这些情感波澜会引起巨大的能量转换，自觉造成运动员关心社会、关心国家的心理气氛，使运动员的一切努力都是为贡献于国家的体育事业。但是消极颓废的信息则易腐蚀运动员。实践证明，单纯的“开放与“封闭”都对运动队集体建设不利。 四、需要与满足的关系 人的动机产生于需要，需要是动机产生的基础，也是人的行动积极性的源泉。作为队的领导、教练员要经常了解、随时掌握运动员的需要。在现有条件下或尽最大努力满足或基本满足，引导运动员的动机朝向正确目标。但是不现实的，不正当的需要是不能满足的，这就是靠晓之以理，动之以情地进行教育和引导，理不讲不明，这一步是关键。 五、正式群体与非正式群体的关系 在运动队这个正式群体中，还自发地存在着。小群体”。 “小群体”对运动员来说，不仅是调节（加强或减弱）社会对他们的影响的“传导体”，而且也是他们个人实现对社会的“输出”，实现他们所掌握的社会理想舞台。在“个人一群体一社会”的关系系统中，交际关系（群体生活）对他们来说比社会关系（社会生活）要直接得多、重要得多。通过一小群人面对面天天在一起训练、学习、生活的交往中而建立的那些价值和规范系统，对他们的生活有极大的制约作用。这种价值和规范系统（也就是小群体的行为规范）和正式组织一起构成了运动队集体中人际关系的总和，它们共同决定着队员相互之间的队内社会心理气氛以及对事业的态度。“小群体”对正式组织的影响很大，我们应该加强这方面的研究，占领这个真空地带，正确认识非正式群体的存在是社会的必然产物，深入了解他们的情况，把他们的行为统一到全队的目标上来。但是有些领导，教练员只看到它的消极面，便采取粗暴态度想拆散它，瓦解它，但往往拆而不散，瓦而不解，小群体的内聚力反而越来越强，结果内耗丛生，给集体的训练、学习、生活带来障碍，严重影响全队的团结。 六、奖与惩的关系 许多事实说明在运动队集体里，奖与惩的公平合理性，直接影响队员的积极性。竞技运动是一种拼搏，是一种竞争，而竞争正是人类进步的不可缺少的动力之一。在今天的时代，竞争尤为显著和激烈，严格地检验着落后与先进。人们崇尚竞争中的拼搏，崇尚拼搏的强者。对强者要及时给予重奖，形成一个夺冠军有功，创纪录光荣的比学赶超的心理气氛，使受奖者产生荣誉感，更加积极进取，使后进者产生羡慕心理，奋起直追。当然物质奖励和精神奖励相结合。以精神奖励为主，因为运动员不是“经济人”，而是社会人”，奖金毕竟不能成为培养运动员人才的“起搏器”。使用惩罚一定要根据队员的特点慎之又慎，使