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明辨分数的单位“1” 小学数学难点详解（一） 如有问题，请加入QQ群：172016389一起讨论学习。 谢谢观看！ 一、定义剖析 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 例一：把一个蛋糕平均分成两份，其中一份就是这个蛋糕的 。一个蛋糕就是单位“1”。 单位“1” 大家有没有想过，为什么单位“1”中的1要加引号呢？我们来看下面这个例子。例二：把12个苹果平均分成三份，每份就是这堆苹果的 。这里的单位“1”是“12个苹果”，所以单位“1”中的1要加引号，它是我们所分的一个整体，未必是1个。有时候单位“1”会比1小，比如下页的例子。 单位“1” 例三：把半个西瓜平均分成两份，每份就是这半个西瓜的 。在这个例子中，单位“1”就成了半个西瓜。所以在找单位“1”的时候一定要想清楚是把谁平均分的，把谁平均分的，谁就是单位“1”。 单位“1” 例四：3的 是 。在这个例子中，单位“1”是数字“3”。单位“1”既可以是具体的事物，也可以是抽象的数字。当然，我们在理解的时候可以借助于自己熟悉的事物去理解，比如想像把3个同样的圆平均分成两份。毕竟数字是从具体的事物中抽象出来的。 单位“1” 二、看句型，找单位“1” 既然分数是把单位“1”平均分的，那么我们可以认为分数是属于它的单位“1”的，或者简单地认为单位“1”就是这个分数的主人，那么寻找单位“1”的问题就变成了为分数找主人的问题。 例一：鸡的只数是鸭的 。 分析：类比语文句子“小头爸爸是大头儿子的爸爸”，我们发现 是属于鸭的，所以在这个例子中，单位“1”就是“鸭的只数”。 二、看句型，找单位“1” 例二：大鸡只数的 相当于小鸡的只数。 分析：我们发现 是属于大鸡只数的，所以在这个例子中，单位“1”就是“大鸡只数”。 例三：三好学生占全校人数的 。 分析：我们发现 是属于全校人数的，所以在这个例子中，单位“1”就是“全校人数”。 二、看句型，找单位“1” 例四：今年油菜产量比去年增产 。 分析：通常，比字后面的量是单位“1”，所以在这个例子中，单位“1”就是“去年油菜产量”。 例五：现在每件产品的成本比原来降低了 。 分析：与上一例题的句型类似，在这个例子中，单位“1”就是“原来每件产品的成本”。