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浅议选项教学在高中体育教学实施 　　[摘 要] 长期以来，我国各中学的体育教学模式，都是依据体育教学大纲进而制定出教学目标、内容、教学方式以及组织形式，然后统一实施教学内容、进度以及相关组织形式，这样的教学模式没有结合学生主体情况，我国各个中学的体育教学中普遍存在这一问题。作者根据自身数年来的高中体育教学经验，对选项教学的含义进行了阐述，然后对现阶段实施体育选项教学的影响因素进行了分析，并结合具体实际情况给出了相应的对策。 [关键词] 高中体育；选项教学；体育锻炼 【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）11-304-2 当前我国教育教学改革进行的如火如荼，体育教学改革的模式也是百花齐放，其中选项教学也是高中体育教学改革中的一种，而且教学的进行越来越受到学生的欢迎。随着学校硬件设施、器材的增加学生选择的余地越来越大，学校越来越意识到学生结合自身的爱好自主选择体育项目的重要性，久而久之学生养成了终身锻炼的良好习惯。体育课上老师实现教学效果最优化，学生达到学习效率最大化，这就是所谓的高效体育教学。要想实现高效的教学需要师生双方共同努力。现阶段的体育教学存在诸多缺陷。笔者通过对盐池不同学校的体育选项教学进行研究和分析，指出了影响体育教学的原因，并给出相应的建议。 一、体育选项教学含义、实施的必要性 体育选项教学指的是学校以“健康为先”原则为指导，根据自身所具备的场地条件、环境相应的制定出体育教学项目，学生可以依据自身的条件、爱好等情况，在学校划定的体育教学范围内选择相应的体育项目。选项体育教学突破了班级的界限。实施选项体育教学最重要的是体育老师能够充分发挥自身的特长，学生也能根据自己的爱好选择自己喜爱的项目，这样才能很好地培养学生的体育兴趣同时满足学生主体对于学习体育的需求。实施高中选项教学势在必行，它能为体育教学工作产生积极的影响： 首先，能够给予学生适合自己的体育项目，学生选择的余地更大；其次，实行模块选择的教学方式，能够为学生提供充足的学习模块，这样突破了班级界限，使得教学资源得到节省，保证学生能学精、学好某一项或者几项内容，避免了什么都学什么都不会的现象。再次，选项教学更能体现教学改革的自觉参与、科学锻炼、身体健康、心理健康、社会适应的教学要求。 二、影响体育选项教学课前因素和对策 （一）体育项目的设置和编排 高中体育教学活动中，如何培养学生对体育项目的兴趣，这是学校最关心的，将学生的体育兴趣培养起来，那么学生就会积极地投入到体育运动之中，自觉组织体育锻炼活动，不断地提高学生的身体素质和体育意识。经过9年义务教育的体育课堂的洗礼，学生们已经了解自己所喜爱的体育运动。为实现高中体育的高效教学，学校应根据学生所喜欢、擅长的体育项目相应地进行开设。例如，学校可以针对全校学生发布问卷调查，学生如实的将自己所喜欢的体育项目，然后学校将调查结果进行汇总统计，然后根据统计结果相应的开设体育运动项目，以便实现体育教学的高效性。 （二）体育选项教学课程的编制以及教学内容的实施 体育教学实行新课改的一项重要内容就是学生自由选择体育内容的范围以及原则。选项教学作为学校要提前统一安排好合班教学班级。作为教师在教材方面扮演重要角色。我们作为体育老师，必须认真总结研究，借鉴别的一些学校成功的经验进行大胆创新，正确的划分教学模块。每个模块内部要合理的安排教学内容，例如篮球运动项目，它的教学内容可以根据大学体育专业篮球的授课经验，相应的制定教学计划，参考大学篮球教学的具体内容和他们学生的兴趣爱好情况，或者也可以参考其他中学成功的体育教学方法制定出适合自身情况的课程设计。为实现学校体育教学的高效性，在体育选项教学点具体实施过程中，应对体育教学内容不断的创新和完善，以实现教学效果最优化。 （三）教学器材要合理运用 教师对体育教学工作的准备情况决定着每一堂体育课的教学质量。其中体育器材发挥着至关重要的作用。例如在进行铅球投掷的教学过程中，投掷沉重的铅球是非常枯燥无趣的，老师在现场的授课过程中可以用去不同重量的教学器材，学生们见到之后就会变得兴奋，时刻调动学生的学习兴趣，使课堂的气氛也会变得有趣，这样有助于激发学生的练习欲望，进而实现教学活动的高效性。 三、影响体育选项教学的课中因素和对策 （一）用语合理，创设情境 言语是体育课堂教学过程中师生之间沟通的纽带。言语可以划分为关怀性质的肢体语言以及激励性的口头言语。比如，在课堂开始的一段时间内，教师可以通过富有幽默的言语来提高学生的兴致，给不同类型的学生相应的提出学习内容。通过幽默励志的言语，激起学生们的斗志和兴趣，充分发挥学生们的积极主动学习能力，将富有特色的言语植入到