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2010年上期四年级语文第五单元导学案 执笔：林绍岚 ，审核： ，执教： ，第 1 课时，总第 课时。 教 学 内 容 第五单元　18、我们爱祖国 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解诗歌第1－4节，了解祖国，说说自己心中的祖国。 3、流利地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌第1－4节。 过 程 与 方 法 激发学生学习的主动性，以读为主，引导学生展开丰富的想象。联系生活实际说一说，理解诗歌的内容，体会诗歌流露出来的思想感情。 情感、态度、价值观 激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国、表达自己对祖国的热爱。 重难点 重 点 1、 体会诗歌中含义深刻的句子。 2、 说说心中的祖国是什么样的，仿照课文写两节诗。 难 点 将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 教具、课件准备 中国地图以及简单的文字介绍材料。 生字词语卡片。 展现祖国壮丽山河以及繁荣富强的图片。 环节 教 学 活 动 旁 批 情景导入激发兴趣 自主学习 师：你们知道自己是哪个国家的人吗？ 教师出示句子，指导学生读出自己的自豪感以及对祖国的热爱。 　“我是中国人，我们爱自己的祖国。” 3、教师引导学生，说说自己对祖国的认识。 学生自由读诗歌。 要求：（1）借助拼音认读生字，掌握本课的生字新词。 　　（2）读通诗歌，读出诗歌的韵律来。 2、检查学生生字新词的认读情况，指名读一读，教师强调。 3、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读，让学生在读中巩固生字的认读和书写。 4、大家一起读诗歌，要求读准确，读通顺。 5、指名分节读诗歌，其他同学给各节诗歌标上序号，并认真倾听。 6、指名评议同学朗读的情况。 感情读题目 用多种方式读文 整体感知内容 拓展延伸 课后作业 学习第一部分。 学生自由读诗歌，思考：诗歌从哪两个方面来写的？ 指名反馈，老师适当地引导。 学生再读诗歌，要求学生找出上述两个部分相应的章节。 指名反馈。 第一部分：第1－4节；第二部分：5－8节。 学习第一部分。 指名读诗歌第一部分，其他人倾听，想想一部分是围绕哪一句话来写的。 指名反馈，教师出示相应的句子。 “我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。” 讨论：你们是怎么理解这句话的？ 教师导读：那么在作者的心中，随着年齡的增长，他心中的祖国是什么样子的呢？又发生了什么变化？请同学们