在职业实践中锤炼说课稿.ppt

研习新课 阅读教材第60页活动框中的文字材料，回答问题 课堂小结 践 行 三 大 途 径 促 进 职 业 成 功 　 　　　　　　　　　　　　 　　 　　 课堂练习 1.在学习道德榜样过程中，有的人是“听时感动，说时激动，事后不动”。这是因为（　　 ） 。 　A.道德榜样都是高不可攀的，无法学习 　B.道德榜样与自己从事的职业不同，无法学习 　C.道德榜样只是在某个方面表现优秀，不是完人 　D.没有用道德榜样的精神实质指导自己的工作生活 2.良好道德品质的形成，关键在于（ 　　）。 　A.形成道德认识 　B.培养道德情感 　C.树立道德信念 　D.做出道德行为 二、多项选择 1.在职业道德修养过程中，我们之所以要从小处着手，是因为（　　）。 　A.小事好做　　　　　　B.细节决定成败 　C.青年人只能做小事　　D.大事业是由许多小事业构成的 2.要提升自身的职业道德修养，就应该（　　　　）。 　A.善于向职业道德模范学习　　 　B.从小处着手，做好每件职业事 　C.严格按照职业道德的要求做事 　D.在职业实践中身体力行职业规范 3 .职业道德养成的方法和途径有（　　　　　）。 　A .慎独　　　　　　　　　B .省察克治 　C .向职业道德榜样学习　　D .在职业实践中身体力行 三、案例分析 电视剧《超越情感》中有个镜头：当某公司的老板欲用10万元收买工程设计师戚润物设计的建筑标的时，戚工程师却回答说：“无论从我的职业道德还是人格，我都不能给你标的，就是给我一百万也不行！” 戚工程师的行为表现的是职业道德行为养成的哪条途径？在职业活动中从业者怎样才能保持自我，抵制行业不正之风？ 布置作业 1.介绍一个你最喜欢的职业道德楷模的事迹，谈一谈你准备怎样向他（她）学习。 2.中职生职业道德修养“五要”：第一，在日常生活中培养；第二，在专业学习中训练；第三，在社会实践中体验；第四，在自我修养中提高；第五，在职业活动中强化。 　　　写下你准备在这五个方面进行养成训练的计划，以提高自己的职业道德素养。 * 板书设计 教 学 过 程 教 材 分 析 1 学 情 分 析 2 教 学 目 标 3 教 法 学 法 4 教 学 过 程 5 教 学 反 思 6 说课提纲 本课几乎所有的结论都是学生通过自主感悟、合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到调动和保护。老师的作用只有三个，一是设计剧情，通过案例及设问为学生搭建起一个架子；二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂结构合理，确保完成教学任务；三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。 教学设计条理比较清晰，知识点简单易懂，再结合丰富的案例，学生容易接受。另外采取分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流；以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。 教 学 反 思 6 说课提纲 教 材 分 析 1 学 情 分 析 2 教 学 目 标 3 教 法 学 法 4 教 学 过 程 5 教 学 反 思 6 说课提纲 《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。 说课提纲 教 材 分 析 1  一、教材分析——地位与联系 承上 启下 说课提纲 教 材 分 析 1 （二）本节课在教材中的地位和作用 本课是《职业道德与法律》第五课第二节的内容。《职业道德与法律》分礼仪、道德与法律三大版块。本课属于道德版块的内容。从这个版块看他的思路是从职业道德一般到职业道德规范再到职业道德养成，第五课是职业道德教育的升华部分。 通过学习本课，让学生把握见贤思齐、从小处着手、身体力行等道德修养的途径，进一步提升自身的道德品格。 从道德一般讲起 职业道德的要求 职业道德习惯的养成 主线：在职业实践中不断提高自己的道德修养。 说课提纲 教 材 分 析 1 学 情 分 析 2 教 学 目 标 3 教 法 学 法 4 教 学 过 程 5 教 学 反 思 6 说课提纲 学 情 分 析 2 说课提纲 教 材 分 析 1 学 情 分 析 2 教 学 目 标 3 教 法 学 法 4 教 学 过 程 5 教 学 反 思 6 说课提纲 教 学 目 标 3 说课提纲 教学 目标 情 感态 度观 念 运 用 了解职业道德榜样的内涵及