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关注基本活动经验 提升数学课堂实效 -------基于数学基本活动经验的平面图形面积公式推导课的实践思考 【内容摘要】 瓯海实验小学 季迅群 《数学课程标准》（修订稿）提出要把数学教学中的“双基”发展为“四基”,即除了“基本数学知识”和“数学基本技能”之外,加上“数学基本思想”,以及“数学基本活动经验”，并进一步指出，“数学基本活动经验”是培养学生“创新能力”基石。笔者通过对三个版本教材基于“数学基本活动经验”的面积图形面积公式推课以及相关内容进行对比，并对小学数学教师对基本活动经验的认识和实践情况进行调查分析。在结合实际教学研究的基础上提出了“增强积累运用数学基本活动经验的意识”、“重视基本活动经验的系统性”、“加强基本活动经验积累的策略指导”等具体建议。从而提高教师对“基本活动经验”的认识，提升数学课堂的实效。 【关键词】小学数学 基本活动经验 平面图形面积公式推导 实践研究 一、缘起： 2008年11月温州市骨干班举行了“空间与图形领域面积推导课”的研讨活动，笔者作为第二届市教坛新秀要上一节汇报课《平行四边形面积公式推导》。笔者在多次的试教过程中发现一个共同的困惑“没有在教师的提示下学生想不到用剪拼的方法去探索推导面积公式”。于是对另外的3个班共152名学生进行了问卷调查，你准备怎样去推