大连理工大学版信息技术教案——六年下.doc

第1课 走进“LOGO乐园” 【教学目的】 1．认识LOGO及与前面所学的区别，前面是以键盘或鼠标直接输入文件或通过窗口工具栏和菜单，来指挥计算机达到我们的目的。LOGO它是一种计算机程序设计语言，在LOGO系统中最引人注目的是可爱的小海龟。LOGO语言的命令可以指挥小海龟画画。 2．了解启动和退出LOGO系统。 教学要求：要求学生通过老师的讲解能够区分LOGO与以前学习的不同，并能自己总结；并且知道LOGO的基本设置，了解如何输入命令；通过初步学习LOGO能够独立完成练习。 教学过程： LOGO介绍 你们学过用画图版画画对吗？有谁能在老师这画一个长方形呢？ 师：我们用键盘或鼠标，通过应用软件中的工具栏完成了绘制长方形的任务。以键盘或鼠标直接输入文字或通过窗口工具栏和菜单，是我们指挥计算机完成指定任务的一种方法。那么有没有其它方法来指挥计算机工作呢？ 我们先来玩个游戏吧。（起立，左手摸一下左耳朵，右手摸一下鼻子，蹦两下，sitdown please.） 师指挥学生做动作。 问：你们为什么做这些动作？ 生：因为是老师你让我们做的。 师：是因为你听懂了老师的语言，按教师的指令做出了那些动作对吗？ 生：是的。 师：看来呀，有了语言我们才能进行沟通，才能完成指定的动作和任务。 其实啊，我们也可以通过语言和计算机进行沟通，使计算机明白我们的的意图，完成各项工作。这种和计算机进行对话的语言，我们叫计算机语言。 从1946年第一台电子计算机诞生人类能够直接理解的、近似于人类语言的程度 FD 100 RT 72 五、退出LOGO系统 我们的下课时间快到了，我们要和小海龟和LOGO乐园说再见了，你们知道怎么退出程序吗？ 其实啊，通过LOGO语言我们也能让它退出呢。 师：平常我们和别人说再见会说什么？ 生：byebye。 师：没错。我们和LOGO系统说这句话也可以让它退出呢，不过我们只要说一句bye就可以了。 在命令窗口输入“BYE”命令，然后按一下回车键。 再和老师电脑上的小海龟说声BYEBYE吧。 第2课 小海龟动起来 【教学目的】 1、 知识与技能：掌握抬笔、落笔、藏龟、显龟、清屏、清图、清文本命令，能够给图形添加注释，能合理应用笔擦命令。 2、 过程与方法：通过绘制不同的图形，采用自主与小组合作相结合的形式让学生掌握具体操作的方法。 3、 情感态度价值观：在不断尝试中，体会探索发现乐趣，产生积极探索的愿望。 教学过程： 一、创设情境： 复习命令：说出前进、后退、左转、右转、步数的概念 二、探索交流、学习技能： （一）绘制图形 动手做：参照图2.1所示选择画笔颜色，画出图2.2所示的图形。 （二）基本命令 1、抬笔命令：PU 格式：PU 作用：命令小海龟“起飞”，头的方向不变。 2、落笔命令PD 格式：PD 作用：命令小海龟“降落”，它的位置和头的方向与“降落”前保持一致。 说一说：你能说说下面两组命令语句表示的含义吗？ （1）PU PD 50 PD FD 100 （2）PU FD 20 PD FD 40 PU BK 60 RT 60 试一试：画出图2.3所示的虚线 3、藏龟命令HT 格式：HT 作用：命令小海龟隐身，隐身后它的位置和方向保持不变。 4、显龟命令ST格式：ST 作用：命令小海龟显身，显身后它的位置和方向保持不变。 5、清屏命令CS 格式：CS 作用：清除绘图窗口中的所有图形，小海龟回到原点，头朝上。 6、清图命令CLEAN 格式：CLEAN 作用：清除绘图窗口中所有图形，但小海龟的位置和方向不变。 7、清文本命令CT 格式：CT 作用：清除命令窗口的所有命令行，光标回到第一行开始处。 试一试：输入清屏命令、清图命令、清文本命令，说说它们有什么相同点和不同点。 三、探寻规律、形成技能 练一练：画出2.4所示的图形。 四、互动练习、巩固技能 两人一组，互相设计图形，由对方来完成 第3课 奇妙的一笔画 【教学目标】 知识与技能： 1、从图形中寻找画图规律； 2、用重复命令画正多边形； 3、用重复命令画较复杂的图形。 过程与方法： 培养学生自主学习能力；同学互助、交流学习的能力；看书自学立分析解决问题的能力 情感态度与价值观： 引导学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力。培养良好的自我学习的习惯。 【教学重、难点】 重点：用重复命令画几何图形的一般格式和用重复命令画正多边形的一般格式。 难点：准确把握几何图形转角与边数之间的关系的规律；正确使用重复命令画出较复杂的几何图形。 【教学过程】 创设情境 引出主题 师：同学们，小海龟很能干吧！不过在指挥小海龟画图的时候常常会遇到把一个命令重复输入若干次的情况。其实logo语言早就想到了这一点，它为同学们准备的重复命令就可以解决画图过程中重复输入的问题。有了重复命令我们就可以让小