建立和谐的家庭关系.doc

营造和谐融洽的家庭氛围——谈父母与子女的关系 ?????? 江泽民同志在关于教育问题的重要讲话中指出：“教育是一个系统工程”，“家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持”。李岚清同志说：“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，缺一不可。”可见，家庭教育是教育十分重要的组成部分，有着其特殊功能。不当的家庭教育会对子女心理产生不良影响。如过高的期待会导致自卑，过份的溺爱会导致依赖，过高的放任会导致消极，过火的严厉会导致焦虑与对立。由于家庭教育不当而使孩子身心发展扭曲，甚至造成悲剧的教育是深刻的，这也从反面体现出家庭教育在当今育人工作中越来越重要的意义。 ??? 为国教子，科学育人。要搞好家庭教育，必须营造和谐融洽的家庭氛围，这就要注重培养和发展父母和子女的四重关系：一、同志关系；二、朋友关系；三、师生关系；四、亲情关系。 ?一、同志关系 ?1、人生的榜样—有理想，有追求，敬业精神强，脚踏实地，勤奋努力，能与子女相互激励。 ?从人的补偿心理来说，父母未能实现的愿望寄托于孩子，希望在孩子身上变为现实，乃人之常情，可有的期望过高会造成孩子丧失自我，表现为放弃自我努力，丧失了为理想而艰苦奋斗的精神追求，遭受一点失意挫折就垂头丧气。人不过中年，却慨叹人生无常，要求孩子的面什么都敢说，什么都敢做，这对孩子的影响是消极的。 ?家长的语言是有声的行动，家长的行为是无声的语言。我们的家长从事的职业不同，理想和追求的内容也不同，但无论在什么岗位上，都应胸怀远大，目标坚定，意志顽强，有不甘落后、勇为人先的追求精神，踏实勤奋的工作态度，高尚的敬业精神，这将使孩子引以为自豪，从而唤发出极大的精神力量。 ?2、换位思维—彼此心心相印，形成家庭良好的精神氛围。 ?换位思维，即思维者站在对方角度，设身处地地考虑问题，或模拟对方心态去揣度应该或可能出现的心理效应，或事件趋向、结果。我们不妨每天给一定时间与孩子交流，或不定期召开家庭会，以利双方的换位思维。如家长可将自己作为成人在社会上立足奋斗的甘苦与孩子交流，但要注意正确引导，达到激励的目的；也可以引导孩子谈自己读书的甜酸苦辣，彼此鼓励，以便端正思想，融洽感情，填补代沟，互相建立信心，互相理解关心，也有利于父母分析情况，抓住问题的关键，确定教育方法。如果我们家长在家庭教育中能真正关怀爱护自己的子女，自觉运用心理学、教育学原理，对子女多些换位思维，坚持热情鼓励，耐心教育，严格管理，不懈疏导，就一定能以心换心，得到孩子的理解、信任与配合，从而使他们健康成长。 ?二、朋友关系 ?忘年交—尊重信任孩子，彼此人格平等。 ?俗话说：“朋友是心灵慰籍的清凉剂。”无论大人还是孩子都喜欢被当作一个人来对待。鲁迅先生曾说：对于孩子“小的时候不把他当人，长大了以后，也做不了人。”要尊重孩子的自尊心。所谓自尊心是不甘落后、相信自己不比别人差、并能超过他人的一种情感体验，要保护和培养孩子的自尊心，与孩子建立起朋友关系。有几点提醒： ? 1、切忌在众人面前用命令和训斥的口吻和他们说话，教育子女时忌用恶言恶语。对孩子采取冷漠和粗暴的方法都是错误的。 ? 2、尊重孩子包括尊重他们的感受、人格和潜能。有的家长家长制观念严重，不尊重孩子的感受，强行让孩子按照自己的想法做这做那，结果适得其反；还有的对孩子呵护备至，仿佛孩子永远长不大，实际上对他们的不尊重，必然会妨碍孩子的健康成长。孩子们有着自己的情绪、行为甚至道德和道德评价标准，我们要在尊重他们自治权利的基础上正确予以引导，而不能“唯我独尊”、“唯我是从”，说不定在你的粗暴或宽纵之中，孩子身上许多人生有价值的东西正在流失。 ? 3、把孩子当成朋友，让家庭里多一些民主气氛。要尊重孩子的成年意识，以平等态度对待他们。当孩子的成年意识受到尊重时，他们就能与父母和谐相处，否则就会出现反感甚至抵触的情绪。看过《傅雷家书》的朋友，都会羡慕傅雷与儿子的朋友式的骨肉情。为什么孩子有话不愿意告诉父母，起因就是一开始父母没有尊重孩子。因此要学会尊重孩子，允许他们有自己的隐私，如打电话、日记等，要以朋友身份与孩子谈心、活动与生活。 ? 4、守信用、重承诺。君子一诺千金，父母与子女之间的相互承诺也应像社交场合一样认真对待，它不仅是与孩子交流的一种形式，也是培养他们健康人格的一种教育手段。当他们认识到自己答应了的事情必须做到时，便有了责任感，要督促他们会履行责任，养成良好的行为习惯。当然要平等地对待孩子，合理地要求他们。当孩子对父母提出要求时，只要是合理可行的，父母也要不折不扣地做到。 ? 5、要加强培养青少年的自信心。自信心是美好生活的源头，自信才能创新，才能接受挑战，战胜困难，才能挖掘潜力，发展能力。要增强孩子的自信心，家长必须转变教育方式。放手让孩子去面对挑战，经受锻炼，在实践中增长才干，培养自信和能力，培养独立性