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浅论高等教育自学考试改革方向 　　[摘 要]通过对高等教育自学考试现状进行简要的分析并提出存在的主要问题，当代中国特色社会主义建设人才需求已经发生变化，高等教育自学考试改革势在必行，确立高等教育自学考试改革方向。通过改革克服高等教育自学考试的不足和缺陷，改革管理模式和现状，完善高等教育自学考试制度，促进高等教育自学考试向基层、向职业教育延伸，培养更多的懂技术会管理的应用型人才。 [关键词]自学考试存在问题与改革方向 高等教育自学考试是我国国民教育体系中不可或缺的重要组成部分。二十多年来，在人才培养方面，为中国特色社会主义建设和经济的发展做出了突出贡献，成效显著，功不可没。但是，高等教育自学考试随着普通高校的发展和扩招等形式的发展变化，以及社会对人才需求变化，更主要的是人们不单单是追求学历，而是在取得了学历的同时要求学到一定的技能，以适应就业岗位的要求而没有太多的应对变化和措施，因此报考规模呈现急剧下降的趋势，所以高等教育考试管理模式已落后于发展形势，到了进行改革的新节点。 高等教育自学考试存在的主要问题是：管理观念陈旧，放不开，未能及时更新，致使管理模式没有突破；专业和课程设置与职后教育的服务功能不协调，未能适应技能提高和能力培养的要求；重理论轻实践也是自学考试存在的重要问题，始终不能脱离学科管理体系的框架，课程设置、考试方式等严守老的套路，不能适应新的形势变化要求。 现代中国特色社会主义建设人才需求已经发生变化。在自学考试开考之初的上个世纪八十年代，是我国人才十分匮乏时期，社会主义建设需要大批的各种人才，当时由学校全日制培养已不能满足社会需要，所以高等教育自学考试的教育形式就应运而生，高等教育自学考试形式的诞生，为那些需要提高学历、学到知识的一大批人提供了学习和提高学历的机会，从而也弥补了之前几十年的教育不足。正因为如此高等教育自学考试，曾经是轰轰烈烈的，有过辉煌的、大发展的过去。现在高等教育形势发展二十多年来，高等学校教育规模已经上到了一个较高的层次，培养的人才较多，再加其他社会发展的种种原因，造成了高校毕业生就业十分困难的局面，表面看是人才过剩，实际上是高技能实用型的人才十分缺乏。由于社会对人才需求发生了变化，渴望学到一定技能的人群在增加。另外，成人高考和远程教育等其他教育形式的发展，致使自学考试的报考规模在逐渐减少，报考总人数急剧下降。另一方面，社会对有技能的人才需求出现了较大缺口的趋势。同时，也出现了既需要提高学历，也希望能够学到一技之长的年轻人群。高等教育自学考试历经了几十年的发展，虽然在教育领域有了一席之地，但由于考试制度、管理方法、考试形式、助学作用的发挥等方面已不适应新形势发展变化的需要。 因此，高等教育自学考试改革势在必行，通过改革克服高等教育自学考试的不足和缺陷，改革管理模式和现状，完善高等教育自学考试制度，促进高等教育自学考试向基层、向职业教育延伸，培养更多的懂技术会管理的应用型人才。 高等教育自学考试改革探讨： 一、改革高等教育自学考试的专业与课程设计方向 1、专业和课程设计 就是在新的管理理念和适应需求的基础上，整合现有专业，以培养技能型、应用型和高层次综合型的人才为教育目标而设计开考专业和课程。 2、课程体系和考核方式的改革应体现五个突出的特性 突出政策性――公共基础课是对学员政治素养的考查考核，严格按国家考委要求设置。 突出职业性――专业核心课按工作过程和工作任务进行设计更进一步贴近管理和生产实际，设置课程从学科型向职业型转换。增设选修课，给学员以较宽松的选择空间，充分体现大专业、厚基础、宽方向的专业和课程理念。 突出技能性――专业课程设计时，应该设置技能性实用性强的课程，如针对农业方向的一些专业的课程，如设置一些家畜饲养学、食用菌栽培、经济动物饲养和疾病防治、农村农业科学技术和生产管理等实用性较强的课程，能够满足考生学习一技之长的需求，提高学员职业发展能力。 突出过程性――加大实践考核的比重，认可考生学习和工作实践过程，根据考生在学习和工作实践中掌握技能程度计算考核成绩。 突出创业能力――设置“创业教育”课程，培养学员的创业能力。 3、考试形式多样性 高等教育自学考试要实现课程设置从学科型向职业型转变，突出职业性、技能型、实践性，相应的考试形式也随之改变，从单一的卷考形式为多种考核形式并举，尤其注重对学员学习和工作实践过程的考核，以及掌握技能和实践中应用能力的考核。 二、高等教育自学考试综合改革的支撑措施 1、建立高等教育自学考试高效的助学体系 利用各种资源建立有效的助学支撑体系，应用这一助学服务体系向学员进行政策、助学信息和考试信息的咨询宣传；为学员提供学习材料、组织学员报