2016年广东省汕头市碧华学校七年级上册期中考生物提纲.docVIP

2016-2017学年度第一学期七年级期中考试 七年级生物科提纲 第一单元 生物和生物圈 认识生物 一、生物的特征 1、生物的生活需要 营养 2、生物能进行 呼吸 ，（绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 ） 3、生物能排出身体内产生的 废物 ，（如植物落叶、人出汗） 4、生物能对外界刺激作出 反应 ，（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢） 5、生物能 生长 和 繁殖 ；(小猫长成大猫是生长；大猫生小猫是繁殖。） 6、生物都有 遗传 和 变异 的特性；（遗传：龙生龙凤生凤；种瓜得瓜种豆得豆； 变异：一母生九子连母十个样） 7、除病毒外，生物都是由 细胞构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚不是生物；珊瑚虫、生石花是生物。） 二、调查我们身边的生物 1．调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。 2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。 （2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。 （3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 了解生物圈 一、生物圈 1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 2.岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 生物圈的厚度是：20千米。 3.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 二、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。 1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划? 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量） 2．生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、 寄生关系 ※例：1．稻田里的水稻与杂草之间的关系属于（A）A.竞争关系 B.合作关系 C.捕食关系 D.寄生关系 三、生物对环境的适应和影响 1.生物对环境的适应 例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适应；旗形树对大风环境的适应；仙人掌的叶变成刺；秋天大雁南飞越冬；河边垂柳的树枝长向了河心 2.生物对环境的影响 例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 3.生物适应环境的同时，又对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用、相互影响的。 ※例： 1.树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时又可以增加空气的湿度，这一事实说明（D） A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境 四、生态系统 1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。 （一片农田中的所有生物是一个生态系统。×） 非生物部分——阳光、空气、水、温度等 植物————生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐） ※例： 1.下列对生态系统的描述中，错误的是（D） A.各生态系统之间紧密联系 B.生物圈中的生态系统不是单一的 C.一个由各种鸟类组成的群体不是生态系统 D.生态系统由生产者、消费者和分解者构成 4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。 5.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 6.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。 7.食物链和食物网： ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物； ③食物链不包括分解者 ④沿食物链方向，生物数量越来越少； 物体内的有毒物质积累的越来越多(有毒物质通过食物链不断