专题2-马克思主义物的质观是新唯物主义的理论基础20150602(刘增明、陈晓兵合稿).doc

教　　案 课程名称： 马克思主义基本原理 任课单位： 人文学院人文系哲学教研室 授课对象： 2012级所有专业 主讲教员： 曹可建教授等 授课时间： 2013年秋季学期 国防科技大学人文与社会科学学院 2015年03月 教案首页 课程名称 马克思主义基本原理 总计：70学时 课程类别 公共基础 学分 3.5 讲课：54 学时 实验：16　 　　学时 上机：　　　　学时 任课教师 曹可建等 职称 教授 授课对象 专业班级：全校2012级本科学员 　共23个班 教材和基本参考资料 教材：《马克思主义基本原理概论》国防大学出版社2008第2版第1次印刷 参考资料：①《科学社会主义理论与实践》，高放，中国人民大学出版社，2003.01，第1版第1次印刷；②《马克思主义基本原理概论》，本书编写组编，高等教育出版社，2008.2，第1版第2次印刷；③《思想中的时代》，孙正聿，北京师范大学出版社，2004.10，第1版第1次印刷 教学目的任务 通过教学，使学员把握和理解马克思主义基本理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，培养科学的思维方法和工作方法，增强认识世界和改造世界的能力。 内容 课时 分配 专题 内　　容 学时数 一 马克思主义是关于无产阶级与人类解放的科学 2 二 实践观是马克思主义首要的和基本的观点 2 三 马克思主义物质观 2 四 普遍联系和永恒发展是科学发展观的重要哲学基础 4 五 对立统一规律是宇宙的根本规律 4 六 意识的能动作用是改造世界的强大力量 2 七 马克思主义认识论是认识论发展史的革命性变革 2 八 真理与价值是人类活动的两大尺度 2 九 社会存在决定社会意识是唯物史观的基本观点 2 十 社会基本矛盾是社会发展的根本动力 4 十一 阶级斗争与革命 2 十二 改革是推进社会进步的重要动力 2 十三 科学技术在社会发展中的作用 2 十四 马克思主义战争观是国防和军队建设的重要理论指导 2 十五 群众路线是党的生命线和根本工作路线 2 十六 剩余价值规律是资本主义生产方式的基本规律 4 十七 资本主义经济危机及其新形态 2 十八 资本主义的政治制度和意识形态 2 十九 正确认识当代资本主义的新变化 2 二十 在实践中把握社会主义的本质特征 2 二十一 坚持中国特色社会主义就是真正坚持社会主义 2 二十二 马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心 2 二十三 共产主义是最崇高的社会理想 2 教研室意见 教研室主任签名 年　　月　　日 教案续页 授课时间 第2周　　　第　　节 课次 4 授课方式 理论课■　讨论课□　实验课□　习题课□　其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 马克思主义物质观 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 理解辩证唯物主义哲学物质观和世界物质统一性的基本原理，了解唯物主义的几个历史形态，掌握列宁物质观定义及其重要意义，掌握实事求是思想路线的内涵及其与辩证唯物主义物质观的内在关联，熟悉实事求是思想路线的发展脉络。 教学重点及难点： 辩证唯物主义物质观的含义及其重要意义，辩证唯物主义物质观是实事求是思想路线的理论依据。 教　学　基　本　内　容 教学手段 及时间设计 专题2-马克思主义物质观是新唯物主义的理论基础 哲学有很多问题，如世界的存在方式问题、认识论问题、价值论问题，人与外部世界的关系问题，等等。其中有一个问题是基本的，这个哲学基本问题就是思维与存在的关系问题。在世界的本原即所谓本体论问题上，马克思主义哲学坚持了传统的唯物主义立场，认为世界并不是源于某种神秘的精神，也反对对这个问题的任何宗教神学解释，而是认定世界源于自然界自身的运动和发展，世界在本质上是物质的，物质是世界的本原。但必须指出的是，马克思主义哲学的唯物主义并没有停留在唯物主义的传统观点上，而是进一步从人与世界的实践关系中去认识和理解世界，因而具有了不同于传统唯物主义的新视野。 一、哲学基本问题 （一）哲学基本问题是思维与存在的关系问题 各种事件、各种现象五花八门，是不是有一个统一的本质？这是哲学家的第一追问。大多数哲学家对此作了肯定的回答。一些人认为世界统一于物质，另一些人则认为世界统一于精神。恩格斯总结哲学史，将这个问题上升概括为哲学的基本问题，即物质和精神谁先谁后、谁决定谁以及是否具有同一性的问题。恩格斯说：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”（《马克思恩格斯选集》第4卷，1995年版，第223页）对思维与存在谁是第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。正如恩格斯所说：“哲学家依