5～6岁儿童绘画创作中的艺术思维研究The study of artistic thinking in 5~6 year old childrens painting.pdfVIP

摘要 本研究通过观察法、访谈法和产品分析法，分析了5～6岁儿童绘画创作中 的艺术思维过程及特点。 本研究通过对儿童绘画创作中的艺术思维过程的三大系统(知觉、反省、制 作)的分析，得出儿童艺术思维过程的特点：5～6岁儿童艺术思维中的知觉是 通过知觉选择获得审美心理意象的过程，具有多通道性。儿童艺术思维中的反省 是对审美心理意象再创造的过程，具有无意识性、直觉性、情感体验性，儿童的 通感、想象敏锐丰富。儿童艺术思维中的制作是儿童借助于工具材料，伴随着语 言和动作将审美心理意象物化的过程，制作中又有反省，儿童喜欢构图胜于涂色， 一次性完成制作。 针对j～6岁儿童绘画创作中的艺术思维过程及特点，研究者通过反思提出 促进儿童艺术思维发展的教育建议：通过各种艺术感知活动，让儿童积累丰富的 审美心理意象：给予儿童宽容自主的心理空间；为儿童创设良好的绘画环境、审 美环境；更多关注儿童绘画的创作过程，引导儿童通过想象、体验再造审荚心理 毫I 意象：提供种方式，让儿童在游戏的情境中学习绘画工具和材料的使用方法，掌 握一定的绘画技能，提高绘画能力；为儿童制作绘画作品文件袋等等。 关键词：5～6岁儿童 艺术思维 知觉 反省 制作