安徽省高等学校专业设置 审 核 表 专业名称 会计学（本科函授） 填报.doc

安徽省高等学校专业设置 审 核 表 专业名称 会计学（本科函授） 填报学校 安徽教育学院 填表时间 二OO七年三月 安徽省教育厅制 目 录 一、文字说明 1、安徽教育学院关于新设普通会计学本科(函授)专业的论证报告 2、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业教学计划 3、安徽教育学院设置普通会计学本科(函授)专业的发展规划 4、安徽教育学院设置会计学本科(函授)专业所需的经费安排计划 二、表格解析 1、安徽省高等学校新设专业基本情况简明表 2、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业教师及教辅人员简明表 3、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业建设带头人简明表 4、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业课程设置与教学时间分配表 5、安徽教育学院审议意见表 6、安徽省高等学校专业设置评议委员会评议意见表 关于设置会计学本科（函授）专业的论证报告 一、设置会计学本科（函授）专业的必要性分析 1、设置会计学本科（函授）专业是社会经济不断发展的需要. 社会经济的不断向前发展，对会计学的运用和发展提出了更高的要求，人们期待能够随时获得有关组织的各种信息，这些信息不仅仅是组织的财务报告，更多地涉及到组织绩效、资产重组、上市运作、投融资决策、风险规避、市场预测等一系列更高层次的管理咨询报告，财务信息正日益成为经济信息的主体组成部分。同时，更需要会计对经济活动中的资金运动进行管理，以维护正常的经济秩序和正确处理各方面的经济关系。我国已经是WTO的正式成员国，对外开放的步伐日益加快，企业要进入世界大市场，参与国际流通，发展国际间的经济、贸易和技术交往，必须按照国际惯例和国际会计准则行事，平等参与市场竞争，而在经济核算和管理过程中，如何与国际会计准则接轨？怎样修订和完善我国会计新准则？如何建立健全信息披露制度？这些无疑会促使我们以全新的思维，探索知识经济时代下的会计观念和会计新准则，培养符合社会经济发展要求的大批高层次会计和管理人才，科学有效地进行经济活动。 近20年来，我国的会计教育有了较大的发展，但培养的人才仍远不能满足经济发展的需要，至今为止，“根据中国经济高速发展的需要，至少急需３５万名注册会计师，而目前实际具备从业资格的只有８万人左右，其中被国际认可的不足１５％。”(ACCA‘特许公认会计师公会’报告）全国注册会计师缺口达27万人，和社会的需要相比相差甚远，所以，连国外投资者也惊呼：“中国最缺乏的人才是合格的会计师”。而且，随着中国经济继续跨越式发展，未来高层次财会人员和国际注册会计师的需求缺口会越来越明显，急需更多与国际接轨、熟练掌握国际财会游戏规则的高级人才。而要想成为一名高层次、复合型的财会人才，就得不断更新观念，主动适应社会需要，拓宽知识结构和专业视野，提高自己的综合素质。高层次会计人才目前我国会计行业十分庞大，从业人员至少有1200万人，不过高层次会计人才所占比例不到10%。随着我国经济、国际化程度的提高，对高水平会计人才的需求也会越来越大。比较优秀的人才实际上是不足的，很多企业要找非常优秀的专业人员其实不大容易。而对于一般的普通的做会计工作的人来讲，竞争会激烈一些。经济发展比较快，增长还是保持这种势头的话，高级会计人员需求还是很大的。 计划学时数 所占比例（%） 20.7 专业基础课 356 25.4 专业课 530 37.9 专业选修课 144 10.3 毕业（设计）论文 80 5.7 其中实践课程 157 11.2 总计 1399 100 2、专业学时（面授）数计划分配表 　学期 课程类别 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 公共基础课 35 36 24 专业基础课 60 32 24 24 12 专业课 56 72 48 48 专业选修课 16 32 16 毕业（设计）论文 12 总计 95 124 112 140 76 3、专业课程设置与教学时间分配表 课程类别 序号 课 程 名　称 总学时 学时分配 各学期面授学时分配 考核方式 自学 面授 实验（实践） 上机 一 二 三 四 五 考试 考查 公共基础课 1 马克思主义基本原理 51 36 15 3 　 15 　 　 　 　 2 中国近现代史纲要 34 22 12 2 　 12 　 　 　 3 形势与政策 （36） 36 12　 　 3 3 3 3　 　 4 计算机应用基础 72 48 24 　 12 　 　 　 24 　 5 英语（学位选修） 132 88 44 　 　 24 　 　 　 289 194 95 5 12 35 36 24 专业基础课 高等数学 60