扩展语句压缩语段复习0543C0A9D5B9D3EFBEE4B8B4CFB0.ppt

【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 扩 展 语 句 一、考查方式： ①从正面补充使其丰满； ②从反面补充使其更加严谨 ③加过渡性的语句（大阅读中）； ④加首扩句或尾扩句 二、题型透析 【例题】2000年全国统一高考试题： 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 【参考答案一】 上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。 【参考答案三】 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。 考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。 【参考答案四】 毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击着大家兴奋的心弦。 考试前夕，紧张而有节奏的歌声不时从我的心里传出，伴我走过了一段不平凡的历程。 【病态答案示例】 毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。 （既不合语境，重点也不突出） 毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。 （基本上没做扩展） 毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊，蕴满了同学们的不了情。 提醒注意： ⑴符合规定的情境，体现出两者的差别 ⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病 ⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面 简单小结： 考生失分原因： ①没有围绕“中心”、突出重点 ②不擅对事物进行形象化的描写。 复习备考明确两种题型 一种是把一组词语（主题词）扩展成一句话或一段话 另一种是把一句话的意思加以充实或合理地扩展成几句话。 解题方法 要审清题干要求，明确扩展的方向 仔细观察原句（或主题词），把握扩展的基点 要展开想象的翅膀，用连缀、补充、添加、插入等方法多管齐下扩充新句。 扩展题根据情境,把“花园里，花” 丰富起来 ①花园里的花儿有的盛开怒放，有的含苞欲吐，有的紧绷自己的花骨朵，真是满眼春色，美不胜收。 ②花园里，秋海棠长出来，两瓣圆鼓鼓如玫瑰颊间的酒窝，两片长长伸展着的叶子如昆虫翼翅，从石阑干下斜斜擎出的茎仿佛在诉说一个凄美的故事。 ③花园里的桃花盛开，猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则显得淡雅端庄。一球球、一簇簇、一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了…… 三、扩展语句的基本类型 三种基本形式： 一、句意的丰富 二、情景的再现 三、话题的拓展 （一）句意的丰富 对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。 例如： 用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。 “她笑了” 扩展1： 加修饰成份 她含着泪笑了 扩展2： 加修辞手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。 扩展3： 加表现手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。 （二）情景的再现 给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。 训练题： 1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运一种修辞手法，进行情景描写 示例一 黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。 示例二 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪.。 2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象 示例 黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。 3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。 示例 在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，