[精品]数学与专业科目的对话.pptVIP

報告人：馬雅筠 大安高工 數學專任教師 2009.11.18;簡報大綱;面對課程改革，身為教師該如何因應？ ─參加研習、聽聽專家的演講夠嗎？ 或是「以不變應萬變」？ 愈來愈複雜的社會環境 我希望我的孩子遇到怎樣的老師？;;一、什麼是「教師成長團體」;參加對象： 同科、同領域或跨領域想要成長之教師，一般而言6~12人較為適當，並推舉一位教師擔任召集人。 討論議題： 教學研究、學生輔導、教師專業成長;三、教師成長團體的實施方式 ;四、大安高工經驗分享;數學科教師教學成長團體研習課程內容;99數學課綱規劃理念與原則;分為A、B、C、S四個版本 數學 B 得併校定必修 4 學分，以 3/3/3/3 開課 數學 C 得併校定必修 8 學分，以 4/4/4/4 開課 數學 S 得以一學年 2/2 或 3/3 開課 ;95-98差異：觀念部分;;漣漪效應;伍、教師成長團體的成功因素(1);聚會形式會影響教師間的討論與互動 1.主題發表2.彼此分享 3.問題討論 4.小組聚會 成長團體成員最好固定，且參加每次聚會 ;成長團體領導者之特質 1. 符合學校文化2.有一定的號召力和熱忱3.具備主持會議的能力4.具備溝通的能力5. 掌握聚會時開放、信任的氣氛。6.能持續設計討論的活動，以統整並 延續成員的學習興趣。 ;六、教師成長團體運作上的