九年级科学下册2.4生态系统的结构和功能（二）课件3（新版）浙教版.pptVIP

* 初中科学（浙教版）九年级下册第2章第4节 生态系统的结构和功能（二） 1．在一定的区域内＿＿＿＿和它所生活的环境中的＿＿＿＿＿一起组成了一个生态系统。 生物群落 非生物因素 全部生物 非生物因素 生物圈 3．地球上的生态系统可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 陆地生态系统 水域生态系统 2．地球上的＿＿＿＿和它们所生活的环境中的＿＿＿＿＿＿组成生物圈。＿＿＿是地球上最大的生态系统。 课前复习 ⑴找出这个池塘生态系统的生物因素和非生物因素？ ⑵说明各类生物的营养方式是否相同？ ⑶各类生物发挥的作用是否相同，若不同，各类生物各具有什么作用？ 4.分析池塘生态系统组成，回答问题： 生物 部分 非生物 部分 浮游动物、鱼 细菌、真菌 ——自养（生产者） —异养（消费者） ——异养（分解者） 物质：空气和水矿物质等 能量：阳光温度 池塘生态系统 绿色植物 浮游植物 池塘生态系统的成分 ⑴找出这个草原生态系统的生物因素和非生物因素？ ⑵说明各类生物的营养方式是否相同？ ⑶各类生物发挥的作用是否相同，若不同，各类生物各具有什么作用？ 5.分析草原生态系统成分，回答问题。 生物 部分 非生物 部分 绿色植物 兔、鹰等动物 细菌、真菌 ——自养（生产者） —异养（消费者） ——异养（分解者） 物质：空气和水矿物质等 能量：阳光温度 草原生态系统 草原生态系统的成分 生态系统 生物部分 非生物 部分 物质：空气、水矿物质等 能量：阳光、温度 生产者 消费者 分解者 ——绿色植物 ——动物 ——细菌、真菌等微生物 一、生态系统 1.生态系统的成分 生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中的主要成分。 分解者：把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿色植物利用。分解者是生态系统中不可缺少的成分。 消费者:不能直接利用太阳能,以植物或其他动物为食。 2.生产者、消费者、分解者和非生物因素在生态系统中的地位 非生物成分：为生产者提高光照，为生物提供水分、空气等。 思考：右图中的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰之间的关系是怎样的？ 草 昆虫 青蛙 蛇 鹰 吃与被吃的关系 生产者 消费者 消费者 消费者 消费者 3.生产者、消费者和分解者间的关系 1.概念 在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 2.书写规则 ⑴食物链反应的是生产者与消费者之间的食物关系，不包括分解者。 ⑵用箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。 ⑶食物链的起点是绿色植物。 ⑷食物链必须是客观真实的，不能随意编造。 二、食物链 草 兔 狐 虎 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四 营养级 营养级 营养级 营养级 3.营养级：食物链中的一个个环节称营养级 1.请你写出一条食物链。 草 兔 鼠 狐 鹰 蛇 2.请你写出最长的食物链。 草 鼠 蛇 鹰 动动脑 5 条 3.你能连接多少条食物链？ *