【精选】托福听力考试中有价值的信息分析-智课教育旗下智课教育.pdf

智 课 网 托 福 备 考 资 料 托福听力考试中有价值的信息分析-智课教育旗下智课 教育 以下是小编为大家整理的一些有关托福听力考试中有价值的信息的 介绍，大家可以参考一下，以便帮助大家积累更多的技巧和经验。 下面就让小编来为大家介绍一下托福听力考试中有价值的信息吧， 希望大家能够认真阅读，在平时学习时也要注意备考经验的积累。 “什么样的信息有价值？” 从conversation题目来看，问题不重要，答案更加重要；答案的开 始部分比较重要，因为这里是观点出现的问题，其后对于观点的解释相 对次要；不是每一个question + answer的回合都重要，有明确的如W h—的问题的回合才有价值，其后的起到confirmation作用的内容并不 重要；不是每一个观点都重要，确定的观点才应该引起我们的注意，所 谓的sometimes, maybe 等词语相关的句子往往只是起到对主要观点的铺垫作用； 相比较来说 ，lecture 这种题目的出题点更加难以寻找。Conversat ion的话题内容毕竟都是campus talks，所以难度不会太大；即使偶尔 有一两个问题比较难 ，考生也可以果断地选择放弃 ，将精力投入到下一 个问题中去 ，所以基本不存在考生在对话题目中根本听不懂或者因为一 处听不懂影响对全篇对话理解的情况。 然而 ，lecture的内容包罗万象 ，新托福的官方指南给出了46个学 科 ，而实际考试中也可能出现更多的学科和话题；lecture也没有conve rsation题目中相对明确的回合概念 ，很多时候我们不得不根据上下文进 行推理，在听力过程中理顺 lecture 的主要内容。 优秀的讲师能够吸引学生的注意力，然后提出自己认为重要的观点 ，不管是使用何种方法 ，他们总是能让你记住他们的观点。新托福听力 考试所要展示给考生们的当然也是优秀的讲师 ，考试考察的绝大部分内 容当然也是重要的观点，所以我们完全可以根据讲师的课堂控制技巧来 判断考试的出题点在哪里。 a.预热(Warming up activities) 在任何一个讲座刚刚开始的时候 ，学生们通常都没有完全做好上课 的准备，即使老师想要讲解非常重要的观点，大部分的学生也听不进去 。因此 ，我们发现老师们通常都是先做一些review或者回顾backgroun d information 之类的事情 ，给学生们时间进入状态 ，通常这部分会持 续30秒钟或者更长 ，我们经常听到的句子有 ： Good morning, everyone! Everyone have a good weekend? As I said on Friday, I want to talk some about glaciers today … Today I’d like to continue our discussion of nineteenth century literature by talking about the novelist Earnest Hemingway. Okay, class, we have been talking about traditional types of shelters… about the, uh, styles of houses used by traditional people, and today… today I’d like to talk a bit about … b.标记词(Signpost words) 通常在提出一个观点之前 ，讲师们会使用某些标记词来提醒学生们 讲解的内容之间的逻辑关系 ，帮助学生形成良好的体系感 ；同时提醒学 生关注讲师马上就要提出的观点。 在讲课过程中，讲师在提出观点以后通常都会给出非常详尽的解释 ，我们可以理解讲师的良苦用心 ，但是事实是就是这些解释往往让学生 们更加糊涂 ，所以讲师有必要将学生从相对次要的信息理解过程中拉出 来，专注地理解重要的信息和观点，不要“一叶障目，不见泰山。”标 记词可以细分为序数词(ordinal words)和连接词(transitional words)。例如 ： First off, I should tell you that theres, umm, some disagreement in the a