【精选】湖北省崇阳县七年级语文下册 黄河颂2课件 人教新课标版.ppt

“一把黄土塑造了千万个你我，静脉是长江，动脉是黄河。” ??? 古往今来，黄河以它磅礴的气势，奔腾在祖国的大地上。它哺育、濡养了世代炎黄子孙，是中华民族的摇篮。五千年的古国文化从它那发源，是我们伟大的母亲河。下面，让我们随词作家光未然一起走进气宇轩昂的黄河，用我们的心声去抒发对它的赞美。——《黄河颂》。 学习目标： 1、把握诗文诗调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。 2、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 3、理解赞颂民族伟大精神的内涵，培养爱国情感和民族自豪感。 了解作者及背景 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的爱国热情。 《黄河大合唱》 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》 读准字音 气魄 pò 澎湃 péng pài 滋长 zī 屏障 píng 宛转 wǎn 哺育 bǔ 狂澜 lán 山巅 diān 摇篮 lán 九曲连环 qū qū 九曲连环 bì 臂膀 曲 臂 qǔ 作曲 bei 胳臂 劈 pī 劈手 qiáng 坚强 强 qiǎng 强迫 pǐ 劈叉 jiàng 倔强 朗读训练 1 ．全班带着感情朗读课文。 2 ．评并指点：首先要把握感情基调：豪放、悲壮（一首诗、一篇文章，要有一个统一的风格，这对于写作非常重要，希望大家课后要独自仔细品味。）；其次要注意节奏和重音，即抑扬顿挫，和诗的标点和分行不完全一致。】 听读全诗后，全班朗读 整体感知 1、歌词中“我站在高山之巅/望黄河滚滚/奔向东南”中的“望”字有什么表达作用？ “望”字统领全诗，表达诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。“望”的内容既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨，同时为下文“颂”黄河蓄势。 研读全诗 2、歌词中一共出现了几个“啊，黄河”？分别从哪三个角度写黄河？ 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 由实到虚，环环相扣，逐步深入. 3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”比较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。 把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 4、从诗歌中，你认为诗人表达了怎样的思想感情？ 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，要像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的力量保卫黄河，保卫中国。 图析全诗 黄河颂 朗诵词（序曲） 歌词（主体） 为黄河唱赞歌 （尾声） 学习黄河精神 望黄河 颂黄河 学黄河 课堂点拨 作为中华民族的摇篮，历代文人有写了哪些诗来赞颂我们的“母亲河”呢？ 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河万里触山动，波涛喷流射东海。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,继往开来 ,建设祖国的重任就落在我们肩上了! 小结 作业： 1．反复朗读，背诵课文，深入体会。 2.掌握诗中的重点词语的读音和字形。 3．欣赏并学唱《黄河颂》。