自然辩证法与科学思想史概论 关于科学思想史科学技术哲学和科学社会学若干问题的探讨.pptVIP

自然辩证法与科学思想史概论 —— 关于科学思想史、科学技术哲学和科学社会学若干问题的探讨 绪 论 关于本次教学的若干说明 一、教学目的 提高科学素养 弘扬人文精神 纵论古今人物 启迪科学智慧 二、教学内容 第一篇 科技发展与人文精神（科学思想史） 第1章 文明古国 第2章 古代中国 第3章 11-15世纪 第4章 16-17世纪 第5章 18-19世纪 第6章 现代物理学革命 第7章 现代大科学 第8章 生态自然观 二、教学内容 第二篇 科学发现纵横谈（科学方法论） 第9章 科学精神与科学素养 第10章 网络信息检索一二三…… 第11章 科研选题 第12章 观察实验 第13章 科学抽象 第14章 假说理论 三、教学指导思想 我国古代的著名军事家孙子在谈到战争艺术的最高境界时说过：“不战而屈人之兵，善之善者也！” 将其类比到教学艺术上，我们是否可以说：“不教而启人之智，善之善者也！” 所以，在有限的课堂教学时间里， 我们不期望大家能够记住些什么， 但我们希望大家能够想到些什么。 四、关于课件和教学参考书 本教程课件主体为PowerPoint课件，使用的多媒体影片素材包括有RealPlayer格式的.rmvb影片。因此，用户的计算机中应当安装有RealOne player软件，并且在第一次运行时接入因特网，使RealOne player自动升级安装必要的插件。否则，.rmvb影片将可能不能播放。 吴国盛科学的历程北大出版社 王梓坤科学发现纵横谈 二十世纪科学技术简史 五、关于考试方法 1、平时考勤； 2、开卷笔试，当堂交卷。 一、自然辩证法与科学技术 自然辩证法是马克思主义关于科学、技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结，是开放的、发展的理论体系。 在现代科学技术革命时期，自然辩证法的思想与观点启发了科学社会学、技术社会学、科学学与技术文化学等领域的研究，正在形成科学技术学这一广阔的研究领域。 一、自然辩证法与科学技术 自然辩证法的创立与发展是同哲学与科学技术的进步分不开的。自然辩证法的研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展的关系。 二、自然辩证法的性质、内容与范围 ?? 自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科，它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，因而自然辩证法是正在形成的科学技术学的思想理论基础。 三、自然辩证法教学的主要内容 第一篇 辩证唯物主义自然观（科学哲学） 第二篇 科学观与科学方法论（科学学与科学方法论） 第三篇 技术观与技术方法论（技术学与技术方法论） 第四篇 科学技术与社会（科学社会学） 四、本次教学的目标 提高科学素养 弘扬人文精神 纵论古今人物 启迪科学智慧 什么是科学精神？ 狭义的科学精神 = 理性，即求真 广义的科学精神 = 求真、求善、求美 求真 = 理性 求善 = 人性 求美 = 超越性 什么是人文精神 1、执着地追求理想世界和理想人格（超越性） 2、高扬人的价值，追求人自身的完善（人性） 3、谋求个性解放，坚持理性，反对迷信和盲从（理性） 自然辩证法：科学和人文精神的交汇处 由于自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科，它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，所以，它可以说有一种其他学科不能代替的优势，即它是科学精神和人文精神的交汇处、汇合点，在这里可以撞击出创造性思维的火花。 五、自然辩证法的特点 自然辩证法学科性质属于哲学 什么是哲学？ 哲学是世界观的理论体系。 哲学有什么特点？ 它与自然科学的最大区别 就在于它的研究对象是 “非给定的”！ 由此产生两个特点： 一是立足有限，探讨无限。 （如对无限宇宙的探讨—大爆炸宇宙学） 由此产生两个特点： 一是立足有限，探讨无限。 （如对无限宇宙的探讨—大爆炸宇宙学） 二是立足个别，探讨一般 （如哲学家吃鸡的故事及悖论的发现） “悖论”一词，英语为Paradox，它的字面意思是指荒谬的理论，有的叫它“逆论”，有的叫它“反论”。其实，它的实质就是《红楼梦》里的一句话：“假作真时真亦假”。物理学中将它称作“佯谬”。 悖论的发现