【精选】湖南2010会计从业资格考试《财经法规》真题及答案.docVIP

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【精选】湖南2010会计从业资格考试《财经法规》真题及答案

高纲2030 江苏省高等教育自学考试大纲 27573  高频电路                苏州大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 (一)课程性质和特点 《高频电路》是高等教育自学考试电子、通信和其它相近专业的一门主要专业基础课。其任务是培养应考者系统地学习高频电路的基本知识,掌握高频电路的分析方法和设计方法。 (二)本课程的基本要求 本课程共分为13章,分别讲述了选频网络、高频小信号放大器、混频器、高频功率放大器、参量现象与时变电抗电路、振幅调制与解调器、角度调制与解调器、反馈控制电路、频率合成器等基本电路。通过对本书的学习,要求应考者对高频电路有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求: 1、掌握高频电路的基本概念。 2、掌握高频电路基本单元电路的结构形式、电路组成、工作原理和性能指标计算。 3、具备高频电路读图分析能力,对一般的高频电路原理图能分析其功能,估算其性能指标。 4、具备电路选型设计的能力,能根据功能要求选择合适的电路,并设计电路参数。 5、掌握高频电路安装调试的基本技能。 (三)本课程与相关课程的联系 本课程的前修课程是电路分析、模拟电路。电路分析课程提供了求解高频电路的基本理论和方法。模拟电路讲述低频电子线路,主要是线性电路。而高频电路讲述高频电子线路,主要是非线性电路。 二、课程内容与考核目标 第1章  绪论 (一)课程内容 本章回顾了无线电通信发展简史,介绍了无线电信号传输原理,以及通信系统的组成环节:无线电发射机、无线电接收机和传输媒质。 (二)学习要求 1、了解信号传输的基本方法。 2、熟悉无线电信号传输原理。 3、熟悉无线电发射机和接收机的组成。 4、了解直接放大式和超外差式接收机。 5、了解常用传输媒质。 (三)考核知识点和考核要求 1、熟悉:无线电发射机和接收机的方框图和组成部分。 2、了解:直接放大式和超外差式接收机的区别和优缺点。 3、了解:常用传输媒质的种类和特性。 第2章  信号分析 本章不作教学和考核要求。 第3章  选频网络 (一)课程内容 本章介绍了两类选频网络:谐振回路和其它形式的滤波器。谐振回路包括单振荡回路 和耦合振荡回路。分析了单振荡回路的两种形式:串联和并联谐振回路,以及简化复杂谐振回路的两种方法:串并联阻抗的等效互换和抽头电路的阻抗变换。以串联型互感耦合回路为例分析了反射阻抗及其性质,以并联型电容耦合回路为例分析了耦合振荡电路的频率特性。介绍了常见的各种滤波器。 本章3.4节不作教学和考核要求。 (二)学习要求 1、掌握串联和并联谐振回路的谐振条件和谐振曲线。 2、掌握串联和并联谐振回路的特性。 3、掌握串联和并联谐振回路的品质因数、通频带的概念。 4、熟悉信号源内阻和负载电阻对串联和并联谐振回路性能的影响。 5、了解串联和并联谐振回路的相位特性曲线。 6、了解并联电路的一般形式。 7、熟悉串联和并联谐振回路的等效互换、抽头电路的阻抗变化。 8、了解互感耦合回路的一般性质。 9、掌握耦合振荡电路的频率特性。 10、了解各种滤波器形式。 (三)考核知识点和考核要求 1、掌握:串联和并联谐振回路的谐振条件、谐振频率、品质因数和通频带的计算,谐振时电路中电流电压的计算,谐振曲线方程。 2、掌握:耦合电路频率特性曲线及方程,以及欠耦合、临界耦合和过耦合时曲线形状的变化及特点。 3、熟悉:串并联谐振回路的等效互换计算,抽头电路的阻抗变换计算。 4、了解:互感耦合回路反射阻抗的特性。 5、了解:其它滤波器的种类(石英晶体、陶瓷和表面声波滤波器)和应用。 第4章  高频小信号放大器 (一)课程内容 本章介绍了高频小信号放大器的主要质量指标,以及如何用晶体管高频小信号等效电路来分析单调谐回路和双调谐回路谐振放大器。介绍了多级单调谐回路谐振放大器的特性。讲述了对谐振放大器稳定性的影响和稳定措施。 本章4.8节~4.10节不作教学和考核要求。 (二)学习要求 1、掌握高频小信号放大器的主要性能指标 2、掌握晶体管y参数等效电路。 3、了解晶体管混合π等效电路。 4、了解晶体管的高频特性参数。 5、掌握单调谐回路谐振放大器的性能计算。 6、了解级间耦合网络的形式。 7、了解多级单调谐回路谐振放大器的特性。 8、掌握双调谐回路谐振放大器的性能计算。 9、了解谐振放大器的稳定性和稳定措施。 10、了解分立元件和集成电路谐振放大器的应用。 (三)考核知识点和考核要求 1、掌握:晶体管y参数等效电路的画法。 2、掌握:单调谐和双调谐回路谐振放大器的电压增益、功率增益、通频带和矩形系数计算。 3、了解:多级单调谐回路谐振放大器的特点。 4、了解:对谐振放大器稳定性的影响、稳定判据和单向化措施。 第5章  非线性电路

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