江苏省徐州市新沂二中2015-2016学年八年级下学期第一次月考政 治试卷（解析版）.docVIP

2015-2016年江苏省徐州市新沂二中八年级（下）第一次月考政治试卷 　 一、选择题．（13*2分） 1．下列行为中属于正直的行为的选项是（　　） A．王某经常纠集个别不良学生向低年级学生索取“保护费” B．有的同学对毁坏校园花草树木的行为，视而不见 C．某司机开车撞倒一老人后逃逸 D．小军向老师举报了同桌在考试中作弊 2．面对实施不正义的行为者，你的正确做法是（　　） A．见义勇为，与其拼命搏斗 B．作旁观者，或赶紧走开 C．上前制止，如不听对其严惩 D．见义智为，如拨打“110”报警 3．大诗人歌德在公园里散步，在一条只能一个人通过的小路上，与对面走过来的评论家相遇。这个对歌德有成见的评论家说：“我从来不给蠢货让路。”“我恰恰相反。”歌德说完，笑着退到了路边。歌德的做法说明（　　） A．休闲活动可以解除体力上的疲劳，获得精神上的慰藉 B．高雅情趣源自于对生活的热爱 C．骄狂、自负是没有教养的表现 D．幽默的生活情趣反映一个人的机智、豁达和乐观 4．李斌在放学回家的路上，因为赶路闯了红灯，同时闯红灯的还有其他的几位同学，但警察将李斌扣留下来，要进行惩罚。李斌觉得很不服气，你认为他的想法是（　　） A．正确的，因为闯红灯的确不止他一个人 B．错误的，不管别人怎样，自己都得遵守法律法规 C．正确的，因为李斌本人是因为赶路，而且又不是只他一个人 D．错误的，警察应该查处所有的人员 5．生活中的不良诱惑对人类文明的冲击难以想象，请看它所带来的一些畸形事件吧：15岁浏览黄色图片难抵诱惑，骗奸9岁女童；湖南4女生痴迷上网，被网友欺骗卖淫；沉迷上网不能自拔，昔日“学业标兵”服毒身亡…这些材料警示我们（　　） A．要发掘自己的潜能 B．要珍惜我们的生命 C．要学会抵制来自各方面的诱惑和侵害 D．要控制自己的不良行为 6．当前，赌博现象正在向校园渗透，有的同学也赌博。下列对赌博的看法，不正确的有（　　） ①赌博会严重败坏社会风气 ②赌博输赢是自己的事，与别人无关 ③中学生年龄小，参加赌博不违法 ④赌博毒化人的灵魂，泯灭人的良知。 A．②③ B．①④ C．②③④ D．①③④ 7．当正在吸毒的朋友告诉自己“喂，试一试，这东西吸了感觉真好”，正确的做法应该是（　　） ①不妨试一试，看是不是真像他说的那样神奇，如果不是就坚决不吸 ②可以试一试，但千万不要多吸，多吸会上瘾 ③要劝他及时戒掉，坚决抵制毒品的诱惑，不然后悔莫及 ④不要有好奇心，不要心存侥幸沾染上毒品。 A．①② B．①②③④ C．②④ D．③④ 8．我们应该如何看待身边的诱惑（　　） A．诱惑未必不好，我们应该接受 B．一分为二地看待，坚决抵制不良诱惑 C．有些诱惑无法抵制，只能顺其自然了 D．抵制一切诱惑 9．七年级学生小周在周记中写道：“人家在看在谈，我不看不谈显得太傻冒；人家在买在玩，我不买不玩，显得太寒酸、太落伍。同学们一起看一起聊，我不关心不加入会跟不上时代……所以我……”，这反映了他有较强的（　　） A．超前心理 B．从众心理 C．变态心理 D．好奇心理 10．一为同学好奇心强，但缺乏主见，好随波逐流．对什么事情只有三分钟热度：见被人打球，自己也去打球；过几天又随另一个同学去集邮；集邮不几天，看电子琴有趣，又去玩电子琴．这位同学的心理是（　　） A．消极盲目的从众心理 B．形成稳定兴趣的前提 C．积极健康的好奇心理 D．培养高雅情趣的基础 11．爱迪生小的时候，看见母鸡孵出了小鸡，心里很奇怪：母鸡怎么能够孵出小鸡呢？于是他把鸡蛋揣在怀里，甚至像母鸡那样蹲在鸡窝里，企图孵出小鸡。正是这样的好奇心和兴趣，爱迪生才成为了伟大的发明家。这启示我们 （　　） ①好奇心可以刺激我们去不断探索未知世界的奥秘 ②只要有好奇心，就能取得事业上的成功 ③好奇心可以造福社会，也可能把我们引上歧途 ④好奇心是学习、科研不断进步的动力。 A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①②③ 12．关于休闲方式，下列说法不正确的是（　　） A．休闲方式多种多样 B．成人有成人的休闲方式，少年有少年的休闲方式 C．适合自己的、健康的、有益的休闲活动就是很好的休闲方式 D．享受休闲的生活肯定要花费很多的金钱 13．要避免上网成瘾，青少年应该（　　） ①追求高雅的生活情趣 ②拒绝上网 ③增强分辨是非能力 ④善于控制自己的行为。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 　 二、简答题（14） 14．有教养人的品质和表现有哪些？ 15．高雅的情趣有何作用及来源． 　 三、材料分析题（共10分） 16．2011年1月11日下午，上海市居民吴福佳在上海火车站见到小偷行为后行窃后见义勇为。在与小偷的搏斗中，吴福佳的左脚跟腱被小偷咬伤，他因伤需休息两天。吴福佳所在单位得知情况后，却将他辞退。据悉，吴福佳曾四度见义勇为，