海南省临高县临城中学七年级科学下册第二章 对环境的察觉《第3节 耳和听觉》导学案.docVIP

学校 七（ ）班 姓名 组别 一.课前尝试 1.声音是由 产生的 。 2.声音在不同的 下，传播的快慢是不同的。 二.新知尝试 耳的结构与听觉的形成 1.耳的结构与功能（教材第53页读图） [来源:中.考.资.源.网][来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]A.声波 外耳 中耳 内耳 B.声波 外耳 中耳 耳蜗 C.声波 外耳 听小骨 耳蜗 D.声波 耳 听神经 神经中枢 五.综合尝试 8.看书打瞌睡，头部下垂立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器 （ ） Ａ.鼓室和半规管 Ｂ.前庭和耳蜗 Ｃ.半规管和耳蜗 Ｄ.前庭和半规管 六.归纳尝试中.考.资.源.网 学校 七（ ）班 姓名 组别 一.课前尝试 1.耳功能：① 器官；②保持 。 二.新知尝试 ﹙一﹚.声音的特性 1.音调 ⑴声音的高低叫 。 尝试一（教材第54页活动）： 结论：声音音调的高低与发声物体振动的 有关，物体振动得越快，发出的音调就越 。 ⑵物体每秒内振动的次数叫做 。频率的单位是 ，简称 。 尝试二（教材第55页活动）： ⑶物体振动得越快，频率就越 ，音调就越 。 2.吉他手演奏吉他时，他是如何改变吉他发出的音调的？ （6）人对高音和低音的听觉是有一定限度的，大多数人能够听到的声音频率范围为20～20000赫。 把高于20000赫的声音叫做 ，低于20赫的声音叫做 。 2.响度 ⑴声音的强弱叫做 ，单位是 。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 尝试三（教材第57页活动）： 结论： ⑵ 声源 的越大，声音的响度就越大；距离声源越 ，声音越分散，声音的响度也就越小。但 对声音的感觉是不同的。中.考.资.源.网中.考.资.源.网