福建省泉州市高中数学 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.3 直线、平面垂直的判定及其性质 2.3.1 直线与平面垂直的判定教案 新人教A版必修2.docVIP

《直线与平面垂直的判定》 一、教学目标 1.通过对图片的观察，从熟知的生活中的事物中提炼、概括出直线与平面垂直的定义和判定定理，进而结合图形用抽象化的数学语言总结、表述出直线与平面垂直的判定定理； 2.通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直判定的定理，并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题，进一步培养学生的空间观念。 二、教学重点、难点 1.教学重点：概括出直线与平面垂直的定义和判定定理。 2.教学难点：概括出直线与平面垂直的判定定理及运用。 三：教学过程设计 1.定义：如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直， 我们就说直线l与平面α互相垂直，记作：lα. 直线 l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面．直线与平面垂直时，它们唯一的公共点P叫做垂足。 2.思考： （1）、直线与平面内的一条直线垂直，能否保证直线与平面垂直？ （2）、直线与平面内的两条直线垂直，能否保证直线与平面垂直？ （3）、直线与平面内无数条直线垂直，能否保证直线与平面垂直？ 3.通过动手，让学生根据自己经验，引导其发现直线和平面垂直判定定理的条件。 定理：一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直， 则该直线与此平面垂直。 用符号语言表示为： 4.巩固练习 1、有一根旗杆AB高8m，A挂有两条长10m 的绳子，拉紧绳子并把它的下端放在地面上的两点 （和旗杆脚不在同一条直线上 ）C、D。B的距离是6m， 2、已知ab，aα，求证：bα。 3.(课本P66) 探究直四棱柱（侧棱与底面垂直的棱柱称为直棱柱） 中，底面四边形ABCD满足什么条件时， A’CB’D’？。 4.已知：四棱锥P-ABC，PA底面ABC，BCPB,过A作ADPB， 过D作DEPC，连接AE。求证：PC平面ADE。 5.课堂小结 6.布置作业 1