九年级语文上曹刿论战.pptVIP

九年级语文上：曹刿论战 授导型教学设计 抚松县泉阳镇中学 姜 媛 目 录 封面：作者、单位介绍，内容简介 学习内容分析 学习者分析 教学目标 教学重点及解决措施 教学难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 课堂教学流程 课堂反思 学习内容分析 《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。 学习者分析 我们必须树立“学习者分析”的理念，注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，促进学生在老师指导下主动地、富有个性的学习。 为学生营造一个民主平等的宽松的学习氛围，为学生创设一个良好的“对话情景”，使得学生能各抒己见、畅所欲言。 教学目标 （1）相关文学常识：长勺之战的背景，《左传》的相关知识。 （2）课文大意的理解和重点词句：准确理解课文的大意，进一步提高学生的翻译能力，掌握一些重要的文言多义词，深入理解名句的内涵。 3）课文的结构和详略安排：课文以战前准备、战后总结为主，而以战争过程为辅，详写内容中穿插了大量的对话，略写内容则一笔带过。作者这样安排正是其战争思想之所在。 （4）课文的朗读和背诵：课文的篇幅较短，但其中有不少的对话，应该引导学生读出相应的语气。课文中的重点句子应该能背诵。 教学重点及解决措施 重点：1.解决字音、句读。 ? 2.训练诵读能力。?  3.了解曹刿关于什么是战争胜利的保证这个问题的看法。 解决措施：加强课堂朗读背诵，听多媒体录音和视频观看，增加直观感受。? 教学难点及解决措施 难点：了解曹刿关于什么是战争胜利的保证这个问题的看法。 解决措施：在懂得句意的基础上引导学生理解文章的内容，。了解曹刿关于战争取胜的论述及其指挥作战的才智。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为六个部分： （一）?? 借用历史知识导入，激起学生兴趣 （二）?? 运用多种朗读方式，读书读懂课文 （三）?? 相互质疑，理解探究，理解课文 （四）?? 分析人物形象，学习写人方法 （五） 学习课文结构，了解战争内涵 （ 六）收集相关资料，加深学生了解 信息技术应用分析  《曹刿论战》音频朗读 课件 关于战争的阶段课件 《曹刿论战》战场动画 教学过程 《曹刿论战》音频朗读作为课堂导入 《曹刿论战》音频朗读带领学生朗读 课件：关于战争的阶段 学生可自己参与动手制作 板书设计 曹刿 必以信 鲁庄公 远谋 肉食者——未能远谋 战争观点：彼竭我盈 辙乱旗靡 课堂反思 本节课采用的是图画结合辩论的方式，从课文本身来看有一定的难度。 原文重在“论”字上，语言和形象毕竟是有明显的差异，应该讲是给学生出了一个难题，也给自己出了一个难题。 把理解转化成图画本身就是一件了不起的事，总有他们自己的道理，我想这就是我这节课要培养学生的能力。 * *