“特种种植”综合实践活动方案.doc

李虎庄中心小学 “特种种植”综合实践活动方案 李虎庄中心小学“特种种植”综合实践活动方案 一、指导思想 以“创办特色学校，培养特长人才”为根本指导思想，践行“快乐探究，健康成长”理念精髓，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。 二、活动目标 1.梳理特色学校建设经验，打造“特种种植”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，一生不忘快乐的校园生活。 2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“特种种植”快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展。 三、实践目标 1.重点年级：以3至6年级为重点，1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。 2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。每班评选1名“种植组长”，2名“种植副组长”。 3.种植品种以油葵、辣椒、豆角为主，一二年级种植豆角或花生，三四年级种植辣椒，五六年级种植油葵。 4.每学期评选种植先进班集体2-3个、种植小能手20人。 四、其他要求 1.以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得等。精心制作班级展牌，学校统一评选。 2..每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。内容包括：作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、种子贴画。 五、班级主题确定程序 第一步：按班级割地。 第二步：任命种植组长，班级推举种植副组长。 第三步：成立调研小组，生成《 小组活动主题方案》，设计《 小组活动计划表》，组织调研，选择种植品种并进行资源、市场等方面论证。上交《种植论证书》 第四步：成立种植管理小组，谋划《种植方案》。 第五步：各班分组开始观察、采访、记录和宣传；开始种植。 第六步：种植小组制定《值班安排》，开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》 第七步：将照片、种子画、手抄报等（各班自主开发更多的内容和形式）布置班级展板，展评出优胜班级。 第八步：：评选“种植先进班级”和“种植小能手”。 种植组长职责 ①种植组长由辅导教师任命，种植副组长由班级推举产生。 ②负责小课题研究的开发、组织和实施。 ③负责组织各职能小组适时开展活动，协调小组之间的联动关系。 ④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。 ⑤对活动适时进行总结，撰写课题研究报告。 辅导教师职责 ①辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参与者、合作者、支持者。 综合实践活动课课型设计的基本要求小组活动表、调查表、观察记录表、活动评价表等。研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活动做好一切准备学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师应当及时给予支持和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因与归纳成果最难办的事就是联系活动场地寻求校外援助最焦虑的事就是跨越采访的第一步最不顺心的事就是活动出现偏差最担心就是活动过程中的安全。所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。为学生把好舵，服好务。 提供展示舞台，开展积极评价 学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。同时，对学生活动给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。 搞好活动总结 学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。 能力目标 情感目标 活动准备 活动过程 设计 组活动表 研究的问题 学校班级 组长 组员 搜集资料的分工 研究的过程 种植论证书 班级 人数 辅导教师 种植组长 种植副组长 调研小组成员 论证执笔 种植项目 种植 论证 过程 论证结论 辅导教师签字： 种植方案 班级 人数 辅导教师 种植组长 种植副组长 种管小组成员 种管地块 种植时间 种植方案执笔 种 植 方 案 示 意 图 审批结果 辅导教师签字： 产品登记 班级 人数 辅导教师 种植组长 种植副组长 种植小组成员 采摘产品 采摘时间 采摘 产品 登记 审核结果 辅导教师签字： 综合实践活动调查表 调查的问题 学校班级 成 员 调查对象 调查员 调查过程 预案 调查结果 （可附页） 综合实践活动记录表 班级 小组 组长 成员 活动地点 活动时间 月