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2016-2017学年度第二学期工作总结 （2017年8月） 本学期，学校工作紧紧围绕“为生命和谐发展服务，为学生一生幸福奠基”办学理念，着眼于质量提升，着力于品牌铸造，建立了以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。全校教职员工求真务实，扎实工作，圆满完成了教育教学工作目标，取得了令人满意的成绩。2017年高考，我校再创新辉煌：一本达线385人，占比57%，二本达线627人，占比87%；自主招生有了新突破，有8人次获得浙大、海大、石油大学、北邮等知名高校自主招生和综合评价招生资格。现将主要工作总结如下： 一、突出重点，提能增智，队伍素质全面提高 （一）师德建设全面提高 组织教师深入学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，学习了“最美教师”的典型事迹，持续开展了“人生导师”“课堂名师”评选活动，组织了区妇联“最美母亲”、区人武部“最美军嫂”的评选，调动了教师自觉修为的积极性，提高了教师的职业道德修养。本学期，高二语文组获得区教育系统“三八红旗集体”荣誉称号；在区教育系统开展的“三树”活动中，我校荣获“优秀组织奖”。 （二）专业素养大幅提升 学校坚持高端培训与校本培训相结合，进一步加大培训力度。通过省级远程研修、班主任研修、新教师岗位培训等等方式，强化教师的学习意识，着力提升了教师专业修养；鼓励教师走出校门，参加听评课活动，参加优质课比赛，提升了老师们的专业技能；推行“找准穴位，高效集备”，为教师专业成长搭建平台；开展“一科一师一品”活动，挖掘亮点，推广经验，调动了全校教师追求专业成长的积极性。 （三）研究之风日趋浓厚 本着“问题即课题”的原则，根据不同教学时段的不同特点，举办工作论坛，周期性做好“相约周二、周三业务沙龙”、“每月一研训”，交流自己的工作体会，以《师训快报》为载体，以“每月一研训”和“课赛”为舞台，交流教学困惑，展示研究成果，在思考中解惑，在实践中提高。本学期，教师仅在国家级刊物上发表的论文就有20篇。 二、聚焦问题，完善策略，教学质量稳步提高 明确工作重点和方向 教导处在对学情、教情深入调研的基础上，找准不同教学时段的质量提升的空间，明确工作重点和方向。 1.期初工作重习惯 学期初的第一周每天召开班主任晨会、备课组长交流会和教务干部碰头会，对当天教与学的情况进行布置、总结以及评价。第二周每隔两天一次，第三周每隔三天一次，如此坚持21天，形成一个良性运转周期，保证了教育教学工作有序、高效运转。 2.日常工作重实效 一是坚持推行“点穴式”集备。集备统一在级部的集备室进行，各科固定时间，由备课组长主持，设立中心发言人，级部干部参加。“点穴式”集备，让教学重点、难点的把握更准确，对学生的指导更有针对性。 二是坚持推行命题“质保表”。质保表对每份试卷的知识板块、分值、题型及题号、考查意图及技巧、设问和立意质量与高考题的吻合度、区分度、失分根本原因预测、习惯养成分值等内容都有明确规定，要求命题人先填表，后命题，保证了试题的信度和效度。 三是坚持“对话式批阅—改后讲—讲后拓展”的习题处理模式。通过上述模式，对于学生的学习情况进行“望闻问切”。 尤其是“学生讲、老师听”这项工作，为教学改进措施提供了依据，对于边缘生和尖子生培养起到了重要作用。 四是坚持做好精彩回放。每周的精彩回放和双周再回放、月集锦，解决学生遗忘问题，培养学生良好的复习、改错习惯。精彩回放和再回放每周都要由级部干部检查和把关督促，确保工作的连续性和有效性。 3.考试前后重规划 每次考试之前，就会制定好工作清单，计划好考前、考中、考后的各项工作，让老师、学生心中有数，做到老师不迷茫，学生不恐慌。 4.教情学情重反馈 每月进行一次学生评教，对老师在备课、上课、作业批改、自习辅导、个别谈话、学案编写等情况进行测评，及时了解学生、老师的工作动态，及时发现问题和解决问题；每两周举行一次学生座谈会，了解不同层次学生的需求，了解班级和教师存在的问题；每周召开班主任和组长交流会，相互借鉴，共同提高。 5.假期学习重引领 利用家长会，向家长阐述“假期，是用来赶超的”的观点，让家长和学生明确假期学习的重要性；利用教师会，引导老师制定科学、合理的作业；利用学生会，规定了学生学习和锻炼、自主的时间等；利用班级微信平台，让家长或学生每晚上报当天的作业完成情况，班主任和任课教师进行点评和批阅。通过上述工作，学生的假期学习效果有较大改善。 （二）完善优化备考策略 2017年高考的全面胜利，得益于精准、科学的备考策略。 一轮复习，在落实常规中强化基础。学校提出教学常规“十个不能丢”。 一是，认真撰写教案的传统不能丢；二是，课前学生的自觉背诵环节不能丢；三是，新授前提问检查旧知识的习惯不能丢；四是，答题指导的规范严谨不能丢；五是，作业的全批全改不能丢；六是，课堂上默写和训练