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基于集团化办学高职会计专业群建设探析 　　摘要：职业教育集团化办学是我国职业教育在改革发展中的战略选择，也是推动高职教育改革和发展的重要途径。而专业群建设不仅是高职院校对资源的整合、优化，也是提升学校专业竞争能力的关键。本文以无锡商业职业技术学院为例，就“基于集团化办学的高职会计专业群建设”论题进行研究，对拓宽集团化办学研究领域，推动会计专业群的建设进程，具有较强的现实和实践意义。 关键词：集团化办学 会计专业群 建设 一、集团化办学在高职教育中的重要性 职业教育集团化办学是实现我国职业教育从粗放型规模发展向集约型内涵发展、真正实现职业教育的职业价值的有效途径。职业教育集团化办学是以集团化的形式，借助规模效应、品牌效应和对口效应，实现工学结合、资源互补、资源共享、结构优化和功能扩展，形成统一的职业教育服务市场的机制，从而实现人才培养的高质量和集约化、不断提升集团实力，使联盟各方利益共赢，共同发展。当前，大力发展我国高职教育集团化办学，对加快高职教育健康发展有着重要的意义。第一，通过高职教育集团化办学，高职院校可以从企业获得专业建设所需的资金和设备，满足软硬件设施建设，进一步提升办学实力，一定程度上有效的缓解了国家对高职教育资金投入的压力。第二，能及时捕捉企业用人需求的信息，有针对性的调整专业设置和实施教学改革，实现学历教育与岗位培训相融合、职业能力与职业素质相兼顾、就业导向与人生发展相统一。第三，高职教育集团化办学模式有利于教育资源的科学整合和优化，实现工学结合，培养双师型教师，充实兼职教师队伍，提高人才培养质量。第四，通过校企合作、订单培养，既满足了企业的人才需求，又实现了企业育人的社会价值。第五，企业可以借助高职院校的科研力量，进一步充实企业的科技实力，为企业科技创新和转型升级提供有力保证。同时，高职院校的社会服务能力也因此可以不断得到提升。 二、基于集团化办学的高职会计专业群建设背景 近年来，江苏中小企业一直保持快速增长，2012年12月统计显示，全省中小企业超过100万家，创造了60%以上的经济总量，吸纳了80%以上的从业人员，提供了50%以上的税收。无锡地处经济发达的长三角腹地，经济发展势头迅猛，高新技术企业和530企业不断涌现。无锡现有中小企业近10万家，对全市GDP贡献超过60%，税收贡献超过50%，提供了70%的进出口额和80%以上的城镇就业岗位，66%的发明专利和82%的新产品开发都来源于中小企业，中小企业已成为无锡产业转型升级的中坚力量，同时也是会计人才需求的主体。江苏省近三年的人才需求排行显示，会计类人才一直位于市场需求排行的前10位。随着江苏经济结构的不断调整，全省中小企业数量及经营范围日益扩大，遍及工业、农业、运输、科研、信息、文化、商业服务等诸多领域，会计综合素质和能力成为用人单位招聘的重要指标，对会计人才的需求呈现出综合型、技能型、外向型的趋势。而目前中小企业会计人员状况堪忧，依据来自无锡市财政局、无锡市中小企业局的资料分析，无锡市30%左右的中小企业会计人员不具备大专学历，20%左右的中小企业会计主管在纳税申报和会计报表编制与分析等方面达不到岗位任职要求，因此，急需培养一大批核算管理型的会计类专业人才，以满足中小企业转型升级和长足发展的需要。 成立于2003年的江苏商贸职教集团，就是以无锡商业职业技术学院为核心，由多所院校、行业组织及企业法人在自愿、平等、互利的基础上，以诚信为纽带，以契约为保证组建的跨地区、跨行业、多功能、多层次、综合性的非法人教育集团。其宗旨是贯彻科学发展观，探索职教制度创新，服务商贸流通产业，合理利用教育资源，发挥集团规模优势，拓展办学空间，疏通就业渠道，建立起适应市场、立足行业、依托企业、强化技能培训的现代职教模式，提高教育质量，形成办学特色，为江苏经济与社会发展服务。 因此，根据江苏及无锡地方经济发展需求，依托江苏商贸职教集团，无锡商业职业技术学院提出了基于集团化办学的高职会计专业群建设的总体方案和要求，构建了以会计专业为核心，以会计与审计、会计与统计核算、财务管理等专业为支撑的会计专业群。 三、基于集团化办学的高职会计专业群建设内容及成效 会计专业是无锡商业职业技术学院的品牌专业之一，办学历史悠久，始终坚持开放办学、校企合作办学，突出职业道德和创业能力的培养，为社会输送了大批“重诚信、能吃苦、善沟通、会核算、懂管理”的高素质高级技能型会计专门人才。2008年会计专业被江苏省教育厅批准为省示范重点建设专业和特色专业建设点，2011年又被评为中央财政支持重点专业。学院在重点发展会计专业的同时，依托江苏商贸职教集团，进一步推动会计与审计、会计与统计核算、财务管理等专业为支撑的会计专业群的建设。 （一）依托江苏商贸职