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增强高校辅导员深度辅导工作实效性探究 　　摘要：辅导员深度辅导工作扩大了高校思想政治教育工作的广 度、深度、精度，具有重要的意义。本文着力分析了制约辅导员深度辅导工作实效性的原因，从深度辅导意识、辅导方法、辅导队伍、辅导制度四个方面提出了增强高校辅导员深度辅导工作实效性的现实路径。 关键词：辅导员 深度辅导 实效性 高校深度辅导工作，是立足于当前学生为主体的教育背景下，要求辅导员细致入微地全面了解学生情况，依据学生的个性发展的不同倾向，有针对性地制定个性化辅导方案，有选择性地运用专职化工作技巧，有区别性地合理给予学生相应的深度指导，从而指引学生能直面问题，解决问题，走出困境。随着90后大学生的涌入，新的群体特征愈发明显，学生需要解决的问题更是层出不穷，只有辅导员深入学生生活学习的第一线，及时了解和把握学生的思想动态，发挥自己的人格和工作魅力才能走入他们的心灵世界，及时发现问题，为他们提供有效的支持与帮助。因此，增强辅导员深度辅导工作的实效性就显得更为重要和必要。 1 增强辅导员深度辅导工作实效性的意义 1.1 增强高校思想政治教育工作实效性的有效路径 当前我国高等教育已由精英化教育转向大众化教育，为满足社会发展和经济建设对多重人才标准的需要，高等教育也进入多元化形式，在这样的背景下如何将促进学生个性化发展与高校育人的宗旨有机结合起来，是当前高校思想政治教育工作亟待解决的课题。目前高校思想政治教育工作确实面临着一些困境，一方面学校建设了庞大的思想政治教育团队，系统地掌握学生在理想信念，价值观的树立，人际交往，心理问题等方面的知识，为引导学生思想朝着积极健康的方向发展提供人才基础，另一方面大学生心理问题依然凸显，每年高校学生因心理问题，人际交往困扰等因素自杀的事件依然上演，悲剧的出现使我们更加意识到增强思想政治教育工作实效性的必要性。开展辅导员的深度辅导工作，从更深更广的层面了解学生，有利于发现问题及时找到解决的方式，或者做到防患于未然，从而有利于增强大学生思想政治教育工作的广度、深度、精度，这正是实现高校思想政治教育工作实效性的有效路径。 1.2 构建高校和谐师生关系的润滑剂 和谐的师生关系，是培养学生专业兴趣，优化课堂教学效果，实现师生教学相长的必由之路。随着大学的扩招，班级人数增多，师资力量相对不均衡，使得教师课时量增加，疲于备课，上课，加之90后学生大多数“宅居宿舍”玩电脑，使得师生之间的交流日益减少，缺乏沟通是构建和谐师生关系的障碍。开展深度辅导工作，为师生之间的交流提供了契机，由于辅导员大多是刚刚毕业的本科生，研究生，不论是年龄上还是经历上都有足够的优势与大学生相处，能迅速和学生打成一片，也更能从情感上思想上引起共鸣，也能及时了解到学生学业上的困难，对于课堂教学的意见，以及对于专业教师的期许，辅导员在深度辅导中所获取的信息如果能够及时传递给任课教师，不仅仅促进教师进一步优化课堂设计使之更加贴近学生实际，更能激发学生发挥自主性积极参与课堂的热情，这些有效信息无疑成为和谐师生关系的润滑剂。 2 制约辅导员深度辅导工作实效性的原因 2.1 辅导对象不够全面 我们做学生工作往往出现顾“两头”的情况，我们把精力过多放在两头而忽视了中间学生，这部分学生占据的数量更大，调查发现，出问题的也正是这一部分学生，不受到关注的也是这一部分学生。辅导员在开展深度辅导工作时，虽然对于这部分庞大群体有所关注，但因为在某些方面没有突出技能往往错失深入了解的可能，使得辅导对象尚未实现“全员覆盖”；深度上讲，学生干部作深度辅导工作时更是追求功利化、表面化的东西，难以深入其中查找到更深层的东西，使得教育关怀不能及时落实到更多的人。 2.2 辅导内容过于泛化 目前我们开展的辅导员深度辅导工作在辅导内容更多是停留在专业介绍、课业难题的解答上，往往忽视学生正处在个性张扬的青年群体，他们始终走在时代的前列和时尚的前沿，他们的兴趣点更多更新，更渴望有针对性的独特的辅导内容的出现。我们在深度辅导的过程中选择辅导内容往往忽视学生的需要，认为学生大致遇到的难题和现象就是如此，加之对于学生情况的调查研究不彻底，所以导致辅导的内容与学生的兴趣脱节或者没能触及到更深层次的问题，使得深度辅导工作的实效性大打折扣。 2.3 辅导手段不够科学 我们现在开展的辅导员深度辅导工作，由于时间不久，但深度辅导的内容很广，涉及到学生各种问题诸如：思想问题、生活问题、发展就业问题、心理问题等，要想提高辅导效率增强辅导效果，就要求我们的辅导人员必须先掌握相应的专业知识和技能，并能运用自身的专业知识和技能，对大学生进行科学的辅导，从而增强教育的吸引力、亲和力，形成辅导人员独特的魅力，做到以理服人，以情感人，提高帮助学生解决存在问题的能力