萨哈罗夫的呼吁谈社会责任.doc

从萨哈罗夫的呼吁谈科学家的社会责任 摘 要：本文用社会科学史和社会科学的方法，通过回顾萨哈罗夫的人生轨迹来探讨科学家的社会责任，科学家的社会责任可以慨括为二个方面：第一，科学家对科学技术所带来的不利后果担负起责任；第二，科学家应当负有普及科学和科学教育的责任。 关键词： 萨哈罗夫 科学家 社会责任 1 引言 科学技术的革命造福着我们人类，改变着我们的生活方式和生活面貌，在我们享受科学技术给我们带来的巨大便利和福祉的同时，但科学技术在当今给我们带来的负面影响也越来越显现，科学家，作为科学技术的创造者，他的社会责任也越来越被关注和讨论。 科学家首先是社会上的人，然后才是科学工作者，所以科学家身上具有社会属性和科学属性是不能分开的。科学界不是方外之界，许多的科学家进行着科学研究的同时也一定会牵连着许多社会因素。科学家是在社会环境中的，所以科学家应当有责任性，既有责任去思考、预测、评估他们的科学研究成果对社会所带来的后果。通俗的说科学家的科学责任心就是他们的科学良心。科学家应当以造福全人类为最高的科研宗旨[1]。 2 萨哈罗夫其人 萨哈罗夫是前苏联历史上一个很有影响力的科学家，被誉为前苏联的“氢弹之父”，也是一个富有责任感的社会活动家，是民主自由的维护者，获得过诺贝尔和平奖，他一生的工作可以慨括为两个方面：科学和社会活动。 2.1苏联氢弹之父——伟大的科学家 1921年5月21日他出生在一个知识分子家庭，他父亲是一所大学的教授，在物理和数学方面有很深的研究，所以从小就受到了良好的知识熏陶。1942年他毕业于莫斯科大学物理系，由于成绩很优异，学校建议他留校深造，但是他拒绝了，随后几年被委派到一个工厂工作，20出头的萨哈罗夫很聪明也很勤奋，他独立完成了一系列的著作，1945年考入了列别杰夫物理研究所的研究生，由当时的诺贝尔物理学奖获得者塔姆院士担任他的导师，1947年遍获得了数学物理科学博士学位。此时二战刚刚结束不到两年，1952年美国制造出了氢弹，见识了美国在日本长崎扔下两颗原子弹的巨大威力，苏联对于制造出氢弹迫在眉睫。由此，1948年年轻的萨哈罗夫被吸收为制造研究核武器的成员，和他导师一起研究苏联的核力量。 氢弹的制造是一个复杂而又急需创造性的过程，但大多数的科学家都深陷惯性思维的泥淖，总是对现有技术进行改造补充，实验难以取得突破性进展。就在这个一筹莫展的时候，萨哈罗夫提出了一个极富创新的想法——磁波的爆炸思想，正是有了这个最初想法，经过一系列的探究、深化、丰富、改造，在研究小组的共同努力下，苏联的第一颗氢弹在1953年成功爆炸了，这种氢弹比美国研发的更具简便、更具实战。由于萨哈罗夫的创新型思路对氢弹的研发起到了决定性作用，他被誉为“苏联的氢弹之父”并当选了苏联科学院的院士。 对于制造氢弹，萨哈罗夫写到“当时我们都坚信,制造原子弹,再造氢弹,这是确保世界力量平衡所必须的。只有这样,我们国家才能稳定地发展,不至于受到其他国家的遏制。我直到现在仍然认为,我们制造这种武器给人类的正义事业带来了喘息机会。”在萨哈罗夫心中认为，制造氢弹不是为了战争的开始，而是为了战争的结束，氢弹是为了维护正义，抗衡邪恶势力。因为在美国最初有原子弹的时候就扬言要用原子弹打败苏联，消灭共产主义，所以当时研制氢弹是唯一与之抗衡的办法。此时他的想法和苏联的想法是一致的，他为他对祖国做出的贡献而自豪，他坚信他的工作能为人民、为国家带来长治久安的发展。 萨哈罗夫的贡献不仅仅在于氢弹的研究，他对基础物理的研究也是有着非凡的贡献。萨哈罗夫和他的导师塔姆提出了一个名叫“磁约束”的理论，让原子弹、氢弹那样剧烈的核反应变成很温和的核反应能量，这种能源的和平利用将会是人类的一大进步。这是基于这个理论，苏联建成了第一个磁约束的装置——托卡马克。之后全世界的核聚变研究都焦距于托卡马克上。萨哈罗夫也涉足过宇宙学研究，对重子不对称性有独特的探讨。 2.2思想转折 萨哈罗夫不仅是科学积极的探索者，也是一位也是一位充满正义的科学家。当他慢慢发现，连续不断的核试验给人类带来无法挽回的伤害，核爆炸所带来的核辐射也会对后人有着持续几百年的污染，他陷入无比的痛苦之中，赖以自豪的科学成果却给人类带来巨大的伤害，他为自己成为“杀人凶手”而自责，正如他自己所说因为杜绝不了核试验以至于“感到无力、痛苦、羞愧和无地自容，趴在桌上哭了起来” 。他那不断追求最先进科学技术的信念已然动摇，他是愈来愈认为科学技术是和社会道德是有联系的[2]。 2.3诺贝尔和平奖获得者——充满社会责任感的活动家 50年代末期，萨哈罗夫公开发表了许多核试验会带来很多生态恶果的论述，甚至在1961年的一次会议上给当时的苏联领导人赫鲁晓夫写了一个便条要求“终止核试验，裁军和保证世界和平的谈判”，