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有感于新课标下高中英语词汇教学 　　摘要：本文对新课标下的高中英语词汇教学的策略、记忆法以及常规活动，阐述了笔者的感想与体会。以期起到抛砖引玉的作用。 关键词：高中英语；词汇教学；几点感悟 《英语课程标准》对高中英语词汇教学各个级别（六至九级）的词汇量掌握做出了明确的规定：七级学会2400――2500个单词和300――400个习惯用语或固定搭配；八级学会使用300个单词和400――500个习惯用语或固定搭配；九级学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。由此可知，词汇教学已经成为新课标下英语教学中的重中之重，可以说词汇是一切的基础，词汇量的大小直接影响着听说读写等各个能力的提高。为了能用英语语言流畅、得体、准确、恰当地表达思想，进行交际，为了提高阅读速度、培养阅读能力，就要不断地增加词汇量。 根据新课程标准的要求，针对高中英语词汇教学中存在的种种问题以及自己多年的高中英语教学实践和探索，笔者对高中英语词汇教学的策略和具体操作方法有以下感悟： 一、有感于高中英语词汇教学的“宏观策略” 1.单元词汇预习。首先，指导学生按读音规则拼读单词，要求学生一边口读一边手写对应的字母。这样做的好处是不断强化字母或字母组合与读音的联系，帮助学生掌握规则、提高单词拼写的准确性，同时减轻记忆负担。利用字母（及字母组合）与读音的对应关系，边读边写。例如：r