【精选】第三章第一节温度.docVIP

物态变化 第一节 温度 1课时 新授课 单位枣庄市第十七中学 姓名 杨敏 使用日期： 2012 年 10 月 16 日 【教学目标】 知识与技能 1．理解温度的概念； 2.了解生活环境中常见的温度值； 3.会用温度计测量温度。 过程与方法 通过观察和实验了解温度计的结构； 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情景导入新课 教师将事先装有“冷水”（放入冰箱中冷藏）、温水、热水的烧杯发给学生。 1、让学生分别把手伸进冷水再伸进温水去体验“水中”的感觉。 2、让学生分别把手伸进热水再伸进温水去体验“水中”的感觉。 （设计意图：让学生有直接的体验。这个环节的设计最主要原因是引入课堂及显示温度计这个专用测量工具应用的必要性）。 教师导入：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度？我们今天就来学习《温度》。 学生注意感受并分别回答. 温水热 温水冷 在直观感受中，激起求知兴趣。 出示目标 三、自主学习合作探究 引导学生了解学习目标。 【课件展示】 学习目标： 1．理解温度的概念； 2.了解生活环境中常见的温度值； 3.会用温度计测量温度。 （设计意图：通过了解目标，使学生有目的的学习，利于提高课堂效率。） 【过渡语】了解目标的同学请举手。同学们都了解目标了，请结合老师出示的自学思考题认真的学习。 【提出问题】：同学们，为什么同一杯水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢？ 工业双金属温度计 园艺温度计 光学温度计 甲是体温计 乙是实验用温度计 引导学生比较 总结：温度计的分类：液体温度计和固体温度计。 液体温度计分：水银温度计，煤油温度计，酒精温度计。 常用的有：体温计、实验用温度计、寒暑表 【归纳总结】常用温度计可以用酒精、煤油还有水银的。按用途分为：体温计、实验用温度计、寒暑表。 【课件展示】 【过渡语】在温度计的结构图上有字母“℃”，它表示什么意思呢？ （激发学生的学习兴趣） 学生液体温度计的分类。 学生了解温度计的结构 思考 （二）摄氏温度 （三）温度计的使用 【课件展示】 自学指导二：时间2分钟默读P48内容，完成下列题目，看谁做的最好。 温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用_________温度。 把标准大气压下冰水混合物的温度是__________。沸水的温度是__________。把它们之间分成 等份每一等份代表1℃ （3）人的正常体温约__________，读作_________。 (设计意图：让学生在自主学习时带着问题，有目的去阅读，利于学习效率的提高.) 2分钟时间过后。 让学生回答上述题目答案。 【归纳总结】摄氏温度的规定：在标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，沸水温度规定为100℃;0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。 【过渡语】我们知道了温度计的相关知识，那么我们怎样使用温度计呢？ 观察实验桌上的两支温度计，你能说出它们有什么不同之处吗？ 学生高效自主的学习完成题目 摄氏 0℃ 100℃ 1℃ 37℃ 37摄氏度 回答 记忆 学生仔细观察 生A：一支测普通的温度，一支是测体温的。 生B：上面标的数字范围不同。 生C：每一小格表示的温度也不同。 生D：体温计的下面是弯的。 生E：体温计的玻璃柱不是圆的。 生F：体温计的玻璃柱可以起到放大的作用。 …… 师：非常的棒哦！同学们都作了细致的观察。这里包含着从今天开始我们学习测量时必须遵守的两个要求──观察量程和分度值。 【课件展示】 A．量程──所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 实验室用的温度计的量程为：－20℃～110℃。 体温计的量程为：35℃～42℃。 B．分度值──一个最小格代表的值。 实验室用的温度计的分度值为：1℃。 体温计的分度值为：0.1℃。 【引导】两支温度计就在空气中，现在温度计的示数应该就是空气的温度，请大家读出来。 A与B的读数为什么差别这么大呢？ 【课件展示】 【引导】生C为什么读不出来呢？ 回答的很好！ 没有读出空气温度的同学可能有些气馁，没关系，请做下一个环节──测体温 请同学们将温度计放在腋下，根据经验，要等待一会，在等待的时候，让我们一起来阅读课本P49-50“使用温度计测量液体温度时的正确方法” 使用方法 ●温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ●温度计的玻璃泡浸入被测的液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 ●读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，