主题班会（远离校园暴力 守护校园花朵）.ppt

* 宜丰中学 邢永胜 远 离 校 园 暴 力守 护 生 命 花 朵 对本节班会课我将从以下五方面说明： 教 材 分 析 目 标 重 点 教 法 学 法 教 学 过 程 学 情 分 析 一.教材分析 教 材 地 位 本节课是《我的安全我知道》7—9年级版，第三章《校园暴力》第二，三节内容。是依据《中小学公共安全教育指导纲要》“养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯”编写的，本课的编写具有很强的针对性和现时性，意义重大。 二.学情分析 初中学生处于一个特殊的年龄阶段，具有半幼稚、半成熟、半独立、半依赖、自觉性和幼稚性错综矛盾的特点,做事容易冲动，容易盲从，对事物没有自己正确的判断。此时对学生讲解远离暴力，提高自身修养，增强生命意识是很必要和重要的。 三.教学目标、重点难点 说 教 学 目 标 （1）知识目标：让学生知道暴力的产生的原因，理解暴力对生活的危害； （2）能力目标：让学生掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法； （3）情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自我保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养学生的非暴力情感，提高生命意识。 说 教 学 重 点、难点 （1）教学重点：让学生了解社会的复杂性，分析暴力产生的原因。 （2）教学难点：培养学生对暴力侵害的防范意识和应对技能。 四. 教法与学法 1.遵循的原则 （1）面向全体学生 （2）激发学生兴趣 2.教法 小组讨论法、案例分析法、多媒体演示法、启发式教学法 3.学法 （1）合作讨论学习法 （2）情境探究学习法 （3）学生活动法 教 学 过 程 探究方法 案例分析 总结归纳 拓展延伸 感悟危害 调查展示 激发思考 创设情境 教 学 过 程 探究方法 案例分析 总结归纳 拓展延伸 感悟危害 调查展示 激发思考 创设情境 调查表格 ????? 项 目 被调查人?? 内 容 暴力形式 后果（影响） 受害者 ? （注：有的同学没有这种体会，但也可以以目击者的身份来完成这个表格。） 身体上 心理上 学习上 生活上 身体心灵受伤 毁掉家庭幸福 毁掉自己前程 教 学 过 程 探究方法 案例分析 总结归纳 拓展延伸 感悟危害 调查展示 激发思考 创设情境 案例一 在金坛某中学内，刘某试图解决同班同学与临班虞某之间的纠纷，在解决纠纷未果的情况下参与殴打虞某，后虞某将刘某打成十级伤残。 案例二 饶阳县某镇一中学发生学生斗殴事件，是两人在走廊上发生碰触,互不服气,引发群殴,造成一名初三学生死亡，三名学生身上多处中刀，住院治疗。 案例三 海天学生打架斗殴事件，系学生因口角发生，继而由于情绪冲动导致拔刀相向，造成3人受伤. 案例四 海原县初三学生冯某冯某某和同学张某因借两元钱的事情发生争执，引起打架。张某没有占上便宜，萌生了报复冯某某的念头，他在集贸市场买了一把匕首，并伙同其同学李某（男，16岁）、李某某（男，14岁）、马某（男，17岁）三人，于当日20时30分，在冯某某的腹部及大腿上连捅三刀后逃走。 案例五 13岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心中很不舒服。当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。 起 因 结 果 1.解决纠纷未果 2.发生碰触 3.口角 4.借两元钱 5.女同学面前丢了脸 十级伤残 一人死亡,三人受伤 三人受伤 冯某某连挨三刀 苏某死亡 校园暴力的发生仅仅是因为这些小事吗？它真正的原因是什么？ 一是冲动，初中年龄段的人极易冲动； 二是炫耀自己，爱出风头： 三是外界网络暴力影响，盲从模仿 四是独生子女形成的惟我独尊的个性, 以及刻意追求物质和精神刺激。 探究我们自身该怎样提高修养，避免暴力？ 议一议: 防患于未然 网游可以很容易使一个人沉沦颓废，变为一个废人，甚至使人走向犯罪……? ——网游制造者的话 远离以刺激和暴力为主要内容的网络游戏 由故事你想到了什么？ 钉 子 有一个男孩脾气很坏，于是他的父亲就给了他一袋钉子，让他每当要发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。　 第一天