中考思想品德复习经验交流材料.doc

中考思想品德复习经验交流材料 各位老师大家好： 非常感谢教研室老师给我们这样一个宝贵的机会与大家一起探讨初三的政治教育教学工作。在今年的中招考试中，我们学校取得了不错的成绩，但与各个兄弟学校相比，仍有很大的差距。在座的各位老师都有非常好的经验和成绩，所以，不当之处，恳请大家多多指导。 我们学校的学生来自城乡结合部，学生基础差、难于管理，自主学习和自我管理能力差，整体素质比较低。为了使学生取得良好成绩，我们在教育教学工作中始终做到“两个坚持”： 一、坚持集体备课。 集体备课要求： 1.有时间、有地点、有人物、有记录。 2.做到先周备课，提前准备备课资料。 3.备课做到备教材、备教法、备学生。 具体做法： 每周一和周三上午第一、二节课由备课组长负责召集。要求在参加集体备课前，每位备课组的老师，人人必须提前备课。在集体备课时，互相讨论，毫无保留地共同探讨每一节课的整体教学思路和教学设计。集体备课以后，一节课怎样导入？如何理解重点？又怎样化解难点？有争议的内容该如何处理？如何开展学生的有效的研究性活动等等。这样，每位组员都能通过这一活动互相取长补短，增进组内团结协作，提高了备课质量。这对于像我这样刚刚加入教育行业、缺乏教育教学经验的年轻教师的成长，起着重要的作用。另外，通过集体备课我们还将教学进度调整一致，备课内容基本一致，课后练习一致，从而大大增强了政治学科的整体竞争力。每次大型的考试，同一年级班与班之间的差距很小，中考初三各班的平均成绩差距都很小，促进了年级学科的整体进步。 二、坚持积极开展思想政治第二课堂活动。思想政治第二课堂活动是思想政治课堂教学的延伸，也是全面提高素质教育的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以合学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。具体做法是：每周让学生搜集一条自己认为重要的时政新闻或者身边发生的感兴趣的事情，并找出与教材知识的结合点、利用所学知识进行分析。然后，以小组为单位，以手抄报的形式每月进行一次评比。优秀的手抄报出给予表扬外，还在全年级印发。 通过开展政治第二课堂活动，增强了学生的政治敏锐感，扩大了学生的知识积累，提高了学生运用所学知识解决问题的能力。经过长时间的练习，学生在复习阶段面对主观性试题时，大都能够准确把握材料所反映的问题，迅速找出与教材知识的结合点，总结出一套内容完整条理清晰的答案。 具体到毕业班的复习，我们本着“题在书外、理在书中”、“得法课内、得宜课外”的指导方针，采取与教研室一致的三阶段教学安排。 第一、抓基础知识，求实。这一阶段我认为复习时间要长，对知识的处理不能留死角，我的做法是把知识点列成提纲，每人一份发给学生，学生既熟知了教材又掌握了基础知识，并且坚持以默写形式检查掌握效果。 第二、对所学知识进行整合、化零为整。在第一轮基础知识掌握扎实的情况下，构建知识网络，这个环节需要把初二、初三不同章节之间有内在联系的知识点串在一起，老师要起到很好的引导作用，然后充分发挥学生的自主能动性。要复习备考，教师必不可少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。 我的做法是从种类繁多的复习资料中，精选出信息新、题型得当、练习到位的一套练习题，并以该套题为主，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。从而既减轻了学生负担又提高了学生的答题能力。 第三、进行专题复习和模拟演练，（六月上旬）。首先，结合时政热点，提醒学生时刻关心国内外大事，多看报、听广播、看电视新闻以积累资料，从而捕捉时代信息，把握时代脉搏。我还要求学生多观察身边的社会生活（像街头宣传栏的文明用语、社区的标语、公益广告语，绿色环抱、奥运标志等，）并试着解释内涵，然后比比谁收集得多，谁解释得妙。然后，我就以典型材料作背景，找准背景材料与教材知识的结合点，、切入点、多角度、全方位设计题目，以实现基本理论知识与具体时事材料的结合。 第四、复习阶段的最后一个环节查漏补缺，回归课本。 因为“题在书外，里在书中” 同时告诫学生要相信课本，相信老师、相信命运就掌握在自己手中。 以上是我们政治组的一些不成熟的做法，请大家批评指正。