在新教师培训上的发言稿.doc

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 尊敬的领导、亲爱的新同行们： 大家下午好！首先祝贺各位在强手如林的竞聘中脱颖而出，如愿以偿地走进了教育这个行列。前几天接到通知，说让我来给大家谈谈自己的成长经历。实在很惭愧，我只是一个普通的一线老师，也拿不出什么成绩来在大家面前秀一秀。但我还是很愿意和大家分享我这两年来工作中的体验与感悟，希望能让各位在即将开始的教育之路上少走弯路。 一、积极调整心态，以乐观的态度面对现实。 （出示：理想很丰满，现实很骨感。 生命是充满遗憾的篇章，因为她没有机会让你修改病句。） 新上岗教师大多毕业于高等院校，当你们从繁华的都市、教学设备十分先进的大学来到这里时，生活环境发生了变化，理想和现实发生冲突，思想反差比较大，这时会出现消极、失落的心理，如果不能及时调整好心态，就会变的颓废、浮躁，最终一事无成。 理想与现实的差距，也会让一部分人停留在遗憾中。他们后悔自己没有好好复习，后悔没有多得几分······人生没法修改病句，过去的就让它过去。我们不是活在回忆里，而是活在创造回忆的当下。当这些心理出现后要积极的面对，做好自我调整，不能让消极心理任其发展，要珍惜这份工作来之不易，要认识到艰苦只是暂时情况，只要努力奋斗还有更多的机会等待自己。这是本人分配到沂堂镇中心小学时，真实的心理写照，是个人亲历过的。说实话，刚刚接到分配令时，连沂堂镇在什么位置都不知道，自己堂堂的山师大中文系毕业的学生，身份转化到一个不知名的乡镇小学教书，落差可想而之。但是，正因为本人有上述的想法，让我很快适应了新的岗位，及时转换了角色，才会有今天算不上成绩的些许收获。因此，我用自己的亲历，真诚地告诉学弟学妹们，条件虽然艰苦，环境虽然恶劣，但是只要你有一颗平常心，有一颗努力争先的心，有一颗为自己所从事的职业奋斗的心，你一定会有不平凡的收获的。 二、专业成长与个人发展 （出示：“你想要成为什么样的人，你就可以成为什么样的人，只要你很想很想······”） “很想很想”是一个找寻的过程。这个找寻的过程用时下专业的词汇来讲应该就是“专业成长”或者是“个人发展”吧。大量的研究表明，教师职业生涯的头几年是他们一生从事教学专业工作的关键期。我，作为一名年轻的教师，对教师专业成长关键期的认识却很简单、很直接，那就是不断地学习、实践、反思、探索，使自己的教育教学能力不断提高，让自己成为一名社会、学校、学生、家长都认可的优秀教师。 （一）不断学习，厚重自己 我们常说，年轻就是资本，然而这种资本很容易受到时间的限制。于是，人们很快认识到资本是可以通过积累而逐渐增多的，学习便成了积累资本最有效的方法。俗话说得好——“要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪”，这话提醒我们教师要不断学习，时时充电。 1、读书，沉淀自己。 “问渠那得清如许? 为有源头活水来。” 要想在课堂上胸有成竹，纵横驰骋，挥洒自如，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识变更的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。作为课堂教学的主导，教师和学生应该有沟通交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。教师要想成功地完成教学，必须储备大量的知识。这不仅仅指深厚的专业学科知识，还指广博的科学文化知识。这些知识都需要我们从书籍中获得。 我们新教师应该先读新课程标准、教学策略、教学参考书、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。新课标明确了各学段的学习目标与任务，并给及教学建议。教学策略帮助新教师找到教学的思路。教学参考书让我们对教科书有更深入更准确的理解，找到教学的重难点以及突破重难点的方法。《给教师的一百条建议》，给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。记得我给学生上的第一堂语文课是《观潮》。为了掌握所有知识点，我们花费了整整一星期时间学习这节课。可是效果还是不好。当时我就向老教师们抱怨，他们说我是没抓住教学重难点，要求我再看看新课标和教学参考书。当认真研读后才知道自己的无知呀，每一篇课文都会包括很多知识点，但我们只要掌握本学段需要掌握的就可以，不能面面俱到，否则学生会很累，也会丧失学语文的兴趣。从那之后，我都是先看教学参考书，然后结合学生的实际，确定本课的重难点。有针对性了，课堂效率也提高了很多。《给教师的一百条建议》中的第七十六条《怎样对待学习有困难的儿童》给我帮助很大。他提出：一名教师如果能像一名医生研究病人那样仔细耐心地研究学生的智力发展、情感发展和道德发展的情况，找出学生在学习上感到困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，时时给予他生活的欢乐，给予他一种自