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《21世纪课堂评价》测试题目完整答案1、21世纪评价实践显示：A、提高认知水平B、帮助学习成绩不好的学生提高成绩C、提高学习效果D、上述全部答案：D【注】21世纪评价活动能够提高认知水平，帮助成绩不好的学生提高成绩，让学生更好地控制自己的学习从而提高学习效果。2、安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在，学生们已经使用自评了他们的思考过程。（安娜对学生日记所做的说明：这个星期，你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候，希望思考一下：在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略？）她的评价目标是什么？A、检查理解程度和鼓励元认知B、分析学生的需求C、鼓励自主学习与合作学习D、监控学习过程E、展示理解状况答案：A【注】这个日记评价鼓励学生的元认知，让他们思考怎样学习，识别他们的学习过程，并且思考如何实践21世纪技能。3、量规是一个有用且灵活的评价工具。以下哪个选项不属于评价量规的正确描述？A、学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。B、量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用C、量规修改后可以用做评分指南D、量规不能用于评价21世纪技能E、量规可以用于指导教学答案：D4、在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。在学习情境中所涉及到的评价活动，以下哪个描述是错误的？A、评价目标是确定已有的知识B、教师来评价C、通过设立将来的学习目标来使用评价信息D、通过小组讨论来完成评价答案：B5、在21世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。学生和教师使用多种多样的方法来评价学生的知识和技能。请问以下哪些是不属于改进课堂评价的方法？A、其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。B、应把评价融入日常教学之去，这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。C、在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。D、鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识。答案：C6、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。A、您用什么方法来解决这个问题？B、在这些方法中，哪些能帮您提高创意？C、您知道正确答案吗？D、您怎样才能在小组中发挥更大作用？答案：C7、在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？A、您需要创建或修改哪些评价B、您的课程标准和学习目标C、如何评价最终作品或展示D、应该评价哪些活动答案：B【注】设计评价的第一步是确保评价服务于正确的学习目标8、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？A、自我评价B、同伴互评C、学生主导的讨论会D、目标设定E、测验F、日记反思答案：E9、在决定给小组评分的时间和方式时，不属于应考虑的重要因素的选项是什么？A、个体：如何通过评分来反映个人的努力程度B、公平：不同小组成员的贡献程度各不相同C、合作：难以区分个体努力与合作努力D、冲突：可能会在小组成员之间造成的利益冲突E、分值：根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值F、动机：评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性答案：E10、哪个不是收集评价数据时的重要行动？A、为所有个案记录标注日期B、尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据。C、收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集证据D、专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据答案：B11、以下各项策略和规则，哪项不适用于支持您课堂中的自我评价？A、在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。B、要求持续写自我反思性的学习日记C、通过小测试让学生了解如何使用自评量规D、提供有关自评策略的小型培训E、在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目F、组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。答案：C12、学生在计算机实验室上网搜索战争的主要原因。学生找到了一些一手材料来帮助他们更好地了解实兵的战争时经历。学生还分析了多个国家的战时宣传，以便评估宣传对战争的影响。在调研的时候，学生还评估了网上信息的准确性，并学习分辨事实和观点。下面哪项评价是评价信息素养的最佳策略？A、检查表B、学生主导的讨论会C、概念图D、上述全部答案：A【注】学生利用检查表来确保他们所用网站资源的准确性和可靠性。13、在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉