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孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人（今山东曲阜）。是我国古代著名的思想家和教育家，儒学的创始人。 春秋战国,诸侯纷争,社会动荡,礼崩乐坏,社会各个阶层都遭受了严重的冲击,他们都从各自的立场和角度出发,对社会变革发表意见。孔子就是其中极为典型的代表人物之一。 什么是“道”？ 道，可道，非常道；名，可名，非常名。无名，天地之始，有名，万物之母。（《道德经》第一章） 道生一，一生二，二生三，三生万物。（《道德经》第四十二章） * 有人建议将9月28日定为中国的圣诞节 耶 稣 孔 子 人物背景简介 （前551-前479年 ） 一、孔子和早期儒学 社会政治思想 注重政治和人事 远鬼神 教育思想 “仁政” “民为贵，社稷次之，君为轻” 学习的最高目标是把握“礼” “制天命而用之” 二、老庄的道家学说 “道”是世界的根本 朴素的辩证法思想 无为而治 齐物 超越功利去追求精神自由的倾向 三、法家思想 奖励耕战、实施严刑峻法 实践： 李悝 商鞅 理论： ①法、术、势三派 ②道家思想 韩非子（集大成者） 集权观：加强君主集权 法治观：厉行赏罚,奖励耕战 改革观：“不期修古,不法常可”…… 认识论：①遵循客观规律行事； ②“参验法” 墨家：墨翟 “兼相爱、交相利” 主张： 非攻 尚贤 尚同 非乐 非命 节葬 节用 特点 ： ①提倡刻苦简朴的精神 ②具有苦干和自我牺牲的精神 ③讲求实际功利(实用)的精神 宗旨、核心思想： 一、墨家的主张 百家争鸣 儒家 道家 法家 墨家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 韩非子 墨子 课堂小结 思想教育文化成就 天人关系礼的思想 哲学政治思想 齐物思想 思想学说 思想特点 仁政学说 春秋战国时期的“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，成为中国思想文化取得显著进步的重要条件；诸子百家的思想影响了中国文明进步的进程，并在很大程度上共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 古为今用 诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“依法治国” 孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争 认识：“把依法治国与以德治国紧密结合起来” 一次，高一（12）班班主任因公出差，由于时间较长，学校决定在你们班的任课老师中聘请一位代理班主任。 学以致用 校长考虑在孔子、老子和韩非三人中选一位能力突出的老师出任。为公平公正起见，校长决定在你们班进行民意调查。 你作为这个班的学生，最希望谁出任？ 你觉得他能胜任吗？请说明理由。 民意调查 孔子：加强学生的思想道德建设，提倡文明礼仪， 教学方式上注重因材施教，关注学生的全面发展； 韩非：加强班级的纪律建设，严格惩罚违纪现象和 违纪同学，奖励成绩优秀和对班级有功的同学； 老子：主张顺应自然，让学生的实行自治和自我管 理，用超功利的心态对待考试和成败，让违纪或不 爱学习的学生进行自我反思和悔悟。 墨子 你听过“苛政猛于虎”的故事吗？ 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！” ——《礼记?檀弓下》 子曰：“仁者爱人。” 子曰：“仁者先难而后获,可谓仁矣。” ——《论语·雍也》 子曰：“克己复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ——《论语·颜渊》 让史料“说话”一 注：仁人对难做的事，做在别人前面；有收获 的话，他得在别人后面，这可以说是仁了。 注：克制自己，一切按照礼的要求去做，这就是仁。……不合礼的事不看，不合礼的话不听，不合礼的话不说，不合理的事不做。 你认为孔子所说的“礼”是什么呢？你觉得当时的统治者会采纳他的学说吗？为什么？ 名言赏析 子曰：“有教无类。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰：“学而时习之，不亦乐乎。” 子曰：“三人行，必有我师焉。” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“敏而好学，不耻下问。” 子曰：“举一隅不以三隅反，则不复也。” …… 注重人的全面发展（“六艺”）