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如何综合应用史料撰写历史小论文 课例课题：评价袁世凯 授课人： 教学准备： 1、分组：将学生分成若干 5 人小组，每组按自愿原则结合。 2 、分工搜集材料，完成资料准备。组与组之间展开竞赛，比较哪组分工合理。 教学过程： 1、教师提供研究资源： ⑴根据现有资源向学生提供阅读的文本资料并指导学生学会摘要： ①《袁世凯传》李宗一著（国际文化出版公司 2006 年 8 月第 1 版） ②《中国近代史》 李侃 李时岳 编著 （中华书局） ③《近代中国八十年》陈旭麓主编（上海人民出版社） ④《从鸦片战争到五四运动》胡绳主编（人民出版社） ⑤《中国近代现代史》（人民教育出版社编著 新编高中教材） ⑥辛亥革命资料汇编 ⑵提供相关的网址肯定袁世凯的史料是： ①近代史研究： / ②中学历史教学资源网：http://16/ ③历史时空：http:// 48/1stime. ④历史视窗：/history ⑤历史之窗：/ ⑥历史论坛：/bbslcgi-bin/no1190. ⑶历史学科素材资源库： 2 、教师提供一些史料发给学生：如 材料一：袁世凯接掌政权并不是简单的旧政权的复辟。他在担任总统的时期表现 出一种新的进一步发展经济的决心，完成了商业的立法，稳定了财政与货币制度，鼓 励私人企业。 ——费正清主编《剑桥中华民国史》 材料二：不包括现代矿业但包括兵工厂和公用事业的两张相似的表，表现了第一 次世界大战期间和战后时期华资现代工业的可以看出的增长。第一张表指出在 1913 1 年有 698 家工厂，拥有创业资本 33，082，400 元，工人 270 ，717 名。第三张表则指 出在 1920 年有 1759 家，拥有创业资本 500620000 元，工人 557622 名。 ——费正清主编《剑桥中华民国史》 材料三：关于洪宪复辟，纪能文认为，尽管袁世凯负有明显的历史责任。但也应 看到，在清末民初的社会转型和过渡中，袁世凯在社会失序状态下建立政权，面临着 既要恢复社会秩序，又要摆脱经济窘境；既要促进社会进步，又要对外抵制侵略的复 杂课题。这一时期政治局势的失控、文化传统的失落和社会心理的混乱都对袁世凯的 政治心理和政洽行为有着重大影响。洪宪帝制是当时复杂历史背景下各种因素共同作 用的综合结果。何善川认为，袁世凯内阁在国家政体近代化方面迈出了一大步。袁世 凯内阁从政治体制上看改变了中国传统的政权结构，其组织形式上一定程度地体现了 资本主义国家三权分立的原则，是对至高无上的皇权的一种抨击，对封建专制政体的 一种否定。在推动清末国家政体近代化方面无疑起了一定的进步作用。 ——作者：郭剑林（http://www.kaoshi.ws/html/2005/0818/195824.html ） 材料四：张步先、苏全有认为，发展工业是袁世凯经济思想中的核心内容。袁对 中国经济近代化所起的作用表现在四个方面：一是对外理性抗争，进行利权回收；二 是倡国货、拒洋货；三是引进外资；四是引进、推广机器，发展工业，扶持民族资本 工业。民国初年，袁世凯致力近代化实业使民族资本步入黄金期。过去一般论著总认 为民初民族资本黄金期的形成是由“一战”造成，其实如果没有袁世凯的近代化意识及 其全力投入开发，“黄金期”不可能形成。(张步先、苏全有《袁世凯与清末民初的工业 发展》，《山西师大学报》2002 年第 3 期)苏全有考察了袁世凯的对外开放思想，认为 其主要体现在两方面：一是自开通商“特区”，扩大开放范围；二是大胆引进外资,促进 经济腾飞。此外，他还注重侨资。(苏全有《论袁世凯的对外开放思想》，《河南师范 大学学报》19