全面提高阅读素质.doc

全面提高阅读素质(发表于2009年11月17日 11时36分21秒)?·?阅读：19 　　1. 准确分析历年真题的规律(比如题目出处，问题特点，答案特点，常见考点) 　　2. 准确分析历年真题的做题技巧(比如态度题，主体题，猜词题，细节题，推理题) 　　3. 准确把握难句规律及阅读技巧(英语和汉语的区别) 　　4. 准确把握命题人的思维规律(即三个“一切”) 　　课堂安排： 　　1. 以传统阅读为主(传统阅读是新题型的基础) 　　2. 新题型最后一节课总结归纳 　　全面提高阅读综合素质必须处理好4大关系： 　　1.阅读和单词的关系： 　　a.单词的三部曲 　　b.单词的三个不能逾越过程(单词书背诵阶段—练习巩固阶段—白词阶段) 　　c.单词的三个种类(黑白灰：灰词-----①相似易混单词，②最熟悉的陌生人 　　单词的三种记忆法(模糊循环记忆法，对比记忆法；联想记忆) 　　特别强调词干法可以参考，但不能为主要记忆方法，因为有很多意思解释牵强附会。 　　d.单词的其他需要注意的问题: 1. 态度 2. 抄写 3. 任务 4. 分段 　　2.阅读和语法的关系(长句讲，主谓，句型，固定搭配，同位语，分词定语，名词型从句，补语，从句不考) 　　3.阅读和练习的关系(即精读和泛读的关系；建议以历年真题作为自己的阅读材料。) 　　4.阅读和理解的关系(1. 命题规律，2. 基础 3. 常识(自然常识和西方社会文化常识) 　　阅读的常见问题: 　　1. 两度的问题 　　2. 常见的误区 　　3. 阅读看了后面忘了前面 　　4. 做题先入为主，靠感觉和印象做题目 　　笔读： 　　1. 用横线标出题干及原文的关键词 　　2. 用中英文甚至阿拉伯数字做笔记 　　3. 用中文总结全文主题或段落主题 　　笔读的好处： 　　1. 理清脉络，抓住主题 　　2. 目标明确，有的放矢 　　3. 节约时间，避免回读 　　猜词题的做法：1. 上下文原则 2. 代入法 3. 似非而是，似是而非 　　黑词对策：① 下定义(mean, is) ② 同位语 ③ 近义词 ④ 解释说明 ⑤标点符号(括号，破折号) ⑥ 构词法 ⑦ 定语从句 ⑧ 句子前后对比 ⑨上下文 ⑩常识 　　转折词 　　显性转折词： 　　常见的：but, however, yet 　　不常见的：on the other hand, in contrast, nevertheless, on the contrary 　　隐性转折词： 　　1. while, despite/in spite of, though / although 　　2. The trouble is, The problem is, The difficulty is 　　3. 否定的强调形式(does not, could not, can not etc.) 　　词的同意替换：1. 近义词替换 2. 相同含义替换 细节题(即词的定位) 　　① 在原文中直接找到题干中的关键词(主要关键词：名词，名词短语；次要关键词：动词，形容词，副词；注意主要关键词和次要关键词是相对的。关键词2个特点：唯一性和特殊性) 　　② 根据专有名词回原文定位，如人名，书名，地名，年代，阿拉伯数字 　　③ 找不到关键词要注意同意替换 　　④ 根据提干所指段落回原文查读(注意ABCD选项中有关键词) 　　⑤ 提干未指出来自何段，如果题目在中间，根据题目顺序和自然段顺序一般一致的原则，定位相应的自然段(注意ABCD选项中有关键词) 　　难句分析：(grape and bamboo) 　　① 原则：先分析结构，后把握意思 　　固定结构：如，固定搭配，固定句型 　　语法： 如，分析主谓，主谓宾，或句子做主语等 　　标点符号：如，两个逗号，两个破择号 　　② 先主干(主谓)，后分支(定语，补语，同位语等等) 　　③ 分支看得懂也不提前看，看不懂放弃 　　因为有关职务，头衔，社会地位等补充性的说明属于旁支信息，一般以两个逗号或两个破折号出现，第一遍阅读可以暂时先不管。如果题目涉及补充性的问题，那么在重新阅读时重叠选项和原文，一一考核；如果题目未涉及，那么忽略不看，把握句子主要意思。 　　推理题： 　　逻辑推理题常见词： infer, imply, suggest, conclude, true or false, except(废话！) 　　推理题唯一特点：必须根据文章中的词、句所提供的事实基础推理得出，不能主观臆断，无中生有。 　　推理题的四个角度： 　　1.通过显性或隐性的转折词推理得出作者态度及文章主题。 　　2.从逻辑意义上进行推理 　　3.通过段首段尾句推理得出文章主题。 　　4.通过原文事实细节进行同义替换的推理。 　　推理题必须注意的两点：