《金属工艺学》中“金属材料和热处理”教学实践探索.pdf

文章编号 ：1672—0121(2015)04—0096—03 工艺学》中 “金属材料与热处理，，彰 实践探索 曾艳玲 (四川信 息职业技术学院，四川 广元 628017) 摘要 ：针对 目前高校学生在学 习 《金属工艺学》课程时缺乏兴趣和主动性 的状况，对课程 中 “金属材料 与 热处理”的内容进行提高教学质量探 索，调动学生学 习兴趣，增强实用性意识，促使 学生能够主动学 习基本 专业知 识 。 关键词 ：金属工艺学 ；金属材料与热处理 ；教学实践 ；设计优先 ；探索 中图分类 号 ：TG1 文 献标识 码 ：B DOI：10．16316／j．issn．1672—0121．2015．04．030 0 前 言 要 的金属加工方法 ，所用设备和工具 ，并具有一定的 《金属工艺学 》是研究金属材料及有关加工工艺 操作技 能 ，在此基础上进行课堂教学 。 的一 门学科 ，包括金属材料与热处理 、铸造生产 、金 “金属材料与热处理 ”中，金属学基础部分 比较抽 属压力加工 、焊接和切 削加工 。其 中 “金属材料与热 象 ，热处理及材料部分 比较繁琐 。低年级学生 习惯于 处理 ”一篇 的教学 ，要求学生能掌握金属学基础 、热 普通课程 的学习方法 ，初次接触综合性工艺课程一 处理原理 ，以及金属材料方面 的知识 ，具有合理选用 时还难 以适应 ；部分学生对本课程不重视 ，课后少复 金属材料 、正确制定热处理方法 、在生产过程 中妥善 习，又缺 乏分析 能力 ，以致 收效不高 ，直到课程设计 ， 安排 热 处理工序 的初步 能力 。 毕业设计 阶段 ，需要选择合适材料和妥善安排工艺 《金属工艺学》内容多 ，涉及面广 ，实践性强 ，需 路线时 ，方感到本篇没有学好 ，但为 时 已晚 。为改变 要 以一定 的感性认识为基础 。为此 ，教学大纲规定 ， 这一情况 ，我们在教学方法上做 了一些探索 。 本课程必须从教学实习开始 ，通过教学实习，熟悉主 1 教 学探索 收稿 日期：2014—07—24 1．1 明确特点 ，理 出主线 作者简介：曾艳玲(1980一)，女，讲师，硕士在读，从事机械专业教研 “金属材料与热处理”的特 点是基本上没有运 InfluenceofboronongrindingabrasionpropertiesofnormalizingFe-0．4C-B alloy CAIYunxiu ，LIFei，HE Zhengyuan (1．YunanVocationalCollegeofMechanicalandElectricalTechnology，Kunming650000，YunnanChina；2．City College，KunmingUniversityofScienceandTechnology，Kunming650093，Yunnan China；3．CollegeofMaterial ScienceandEngineering，KunmingUniversityofScienceandTechnology，Kunming650093，YunnanChina) Abstract：On the basis ofidenticalcarbon content．the influence law ofboron contenton structures and grinding abrasion properties of 1050qCnormalizing Fe一0．4C-B alloy hasbeen studied by meansofopticalmi— croscopy，scanningelectronmicroscopy(SEM)andx—raydiffraction(XRD)．Theresultsshow th