测量小灯泡的电阻__教学设计方案.docVIP

测量小灯泡的电阻 教学设计方案 教学目标 1、知识与技能： 应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；学会同时使用电流表与电压表 2、过程与方法： 通过自己动手设计实验，测量出小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用 3、情感、态度与价值观： 通过实验电路的设计、连接以及测量过程，培养科学探究的兴趣 重点与难点 培养学生的探索精神，实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培养 教学准备： 实验器材：电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、学生电源、开关和导线若干。中学电路虚拟实验室软件。 板书设计： 第三节 测量小灯泡的电阻 一、方法：伏安法 原理：R=U/I 二、实验器材：学生电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关和导线若干 三、电路图 四、记录数据表格： 实验 次数 电压 /V 电流 /A 电阻 /Ω 灯泡的 明暗 1 2.5 2 2.0 3 1.5 教学过程 一、导入新课 以学生抢答形式完成表格： U/v 10 15 3 I/A 2 0.4 0.2 R/( 20 30 提问： 1、完成表格，你利用了哪些公式？ 2、现有一个小灯泡，怎样来测出它的阻值？ 二、进行新课 （一）根据学生回答总结：用电流表和电压表来测小灯泡的电阻，这种方法叫伏安法。 请同学们在问题的提示下，先在“中学电路虚拟实验室”软件中模拟探究。在探究过程中，注意以下问题： 1、你的实验原理是什么？（即你所用的公式） 2、设计的电路中的各个器件的作用是什么？ 3、你认为在实验中至少需要测几次数据？用什么方法来改变？这样做的目的是什么？ 4、能不能使小灯泡两端的电压超过额定电压？为什么？ 5、你认为在实验中还应注意哪些方面？ 学生在“中学电路虚拟实验室”中独立完成原理设计图，根据设计图回答上述问题，并设计实验数据表格。 实验 次数 电压 /V 电流 /A 电阻 /Ω 灯泡的 明暗 1 2.5 2 2.0 3 1.5 （二）学生实验：根据模拟情况学生自主进行实际探究实验，并完成实验表格（教师巡视指导） （三）实验探究完成后，在虚拟实验室中及时进行评价与交流 1、利用虚拟物理实验室将完成过程再现 2、学生探讨 a）此电路图的优点 b）实验过程中的注意点 c）实验结论：改变小灯泡的电流、电压，小灯泡的亮度不同，测量出的电阻也不同。 灯的亮度不同，灯丝的温度不同，电阻也不同 3、在实验中你遇到了什么问题或故障？你是如何排除的？ 4、如实对自己的表现给与评价，完成自我评价表 -评价 项目 1.学习探究 ? 过??? 程 2.学习探究 ? 结??? 果 3.过程和结果 ? 做得最好 得 分 提出 问题 40% 积极思考，熟悉课，与同伴讨论、交流 提出的问题。 【A/11-15；B/8-10； ? C/6-7；D/5以下】 提出了除本以外的问题2—3个，且有一定价值。 【A/11-15；B/8-10； ? C/6-7；D/5以下】 积极交流，提出的问题不少于3个，有一定价值，并被一些同伴认可或赞扬。【A/8-10；B/7-8； ? C/5-7；D/4以下】　 学习 　 和 　 探究 　 60% 充分利用了课和资源来学习和探究。学习和探究问题时注意力。 探究过程中能在需要的时候与同伴交流探讨，对同伴提出的问题能积极给以帮助并参与讨论。 讨论中积极表达或修正自己的见解，尊重同伴，平等交流。【A/26-30； ? B/21-25；? C/15-20； ? D/14以下】 能比较清楚简明地说明概况。 对有一定的理解，并能联系实际。 　【A/17-20； ? B/13-16； ? C/10-12； ? D/9 以下】 　 与同伴的交流有一定的频率，同伴很乐意与你共同探讨和学习。 探讨和学习的过程中认真仔细，主次分明、取舍得当。探究的结果受到同伴和老师的好评。 【A/8-10；? B/6-7； ? C/3-5；? D/2 以下】 　 　 创造性 加20 分 探究学习的主动性积极性较强，求知欲旺盛。在提出问题和探究学习过程中，能有自己独到的有一些价值的见解。自己在探究过程中在学习方法和内容等方面能有新的发现、新的思考。　 【A/4-5；? B/2-3； ? C/1；? D/0 】 学习和探究的结果，在内容和表现形式上有自己独特的构思。 出色地完成了探究学习的任务。 　【A/8-10； ? B/6-7； ? C/4-5； ? D/3 以下】学习过程中受到同伴的欢迎和好评。 探究的结果受到同学和老师的赞扬，，对同学有启发。 　【A/