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学习师德建设的体会 学习师德建设的体会 学习师德建设的体会 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本. ?到底什么是师德师风 所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类 ,这都是师德. ?十年树木,百年树人 ,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.教师是人类灵魂的工程师,古人对教师的职责概括为:传道,授业,解惑.通过师德建设学习活动的开展,使我更深刻地认识到,作为一名人民教师,不仅仅是 教书育人 ,?更要 为人师表 .自古以来,人们视教师是崇高的事业,我们作为新世纪的一名人民教师,更应发扬良好的师德,为社会培养出更多的德才兼备的人才. 作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质,提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任. ?教育者先受教育 .只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号.这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好.正如孔子所说: 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从. 正说明这个道理.教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的.因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的 教书匠 ,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师.这个工程师是通过教学活动,在学生心灵上精心施工的,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟.这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人.所以在各方面都应该给学生树立起一个好榜样.邓小平同志曾说过: ?一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师. ?教育的目标是 德才并重,以德为主 .?具体的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生.要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中.所谓的明善恶,秉正义,知荣辱等都是人们意象中的代名词.所以我说,道德立于心,工作成于手.作为一名教师就应该现身说法,以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的.具备良好的师德是作为一个人民教师的根本.我就此谈谈如何树立起良好的师德:一,我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养.一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,;廉洁从教.我国现代教育家夏沔尊说: 教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育. ?教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就.在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出 有教无类 , ?同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利. ?热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情去融化他们 心中的坚冰 ,?让他们在愉快的情感体验中接受教育.虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生. ? ? 学习师德建设的体会 学习师德建设的体会 二,时刻注意自我提高.教师要把自己的学生培养成为全面发展的德才兼备的优秀人才,就必须把书教好.而要把书教好这就要求教师要具渊博知识.教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科.仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多.常说: 教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水. 就是这个道理.三,保持 知足常乐,安于贫穷 的心态.我国正处在社会主义初级阶段,社会变革正处于新旧交替时期,经济发展不平衡,又由于竞争机制,分配体制的不健全,使社会收入分配差距拉大,一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富,与之相比教师收入明显偏低.特别是经济落后地区,连教师的工资也难以保证,于是,教师队伍中出现不热心本职工作,对本职工作不尽职尽责,把主要精力用于校外创收或第二职业上,特别是出现那种以职谋私,职权交易的行为.在这种现实下,教师应调整自己的心理,要有一种 知足