丘疹疱疹-西安未央区职业教育中心.PPTVIP

 西安市华山中心医院 杨亚茹 什么是传染病 传染病是指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。 传染病是由于病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）侵入人体所引致的。病原体在人体内繁殖或产生毒素，并对正常细胞及其功能造成破坏，严重时可导致感染者死亡。 这些病原体，能透过多种不同的途径，从一个传染源（如病人、病畜）传到另一人身上，在人与人或动物与人之间相互传染，使其他人也感染到同样疾病。 传染病传播环节 1．传染源 ：指体内有病原体生长、繁殖，并能排出病原体的人或动物。包括人类（病人、隐性感染者/病原携带者）、受感染的动物、昆虫。 2．传播途径 病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径，称为传播途径。 3．易感人群 指易受传染病侵袭的人群，往往对某种传染病缺乏特异性免疫力，而成为这种传染病的易感人群 常见的传播途径（一） 1、直接接触： 通过与感染者身体的直接接触，如抚摸、拥抱等。 疥疮、水痘、手足口病等 2、间接接触： 通过接触被病原体污染的物品，如共用毛巾、梳子和衣物和文具等。 头虱、结膜炎（红眼病）、肺结核等 常见的传播途径（二） 3、空气或飞沫传播： 吸入感染者打喷嚏、咳嗽、吐痰、讲话时喷出的飞沫；经手触摸沾有飞沫、痰液的污染物或地面，再触摸眼、口、鼻等粘膜传播，也是一个重要的途径；病原体也可附在微尘或水雾中，在空气中漂浮，经呼吸道进入人体。 传染性非典型肺炎、流行性感冒、肺结核等 4、食物或水（共同的污染源）： 进食受污染的食品，饮用受污染的水源。 霍乱、细菌性痢疾、甲型肝炎、病毒性胃肠炎、沙门氏菌中毒等 常见的传播途径（三） 5、昆虫或动物媒介： 病原体在病媒昆虫体内寄居一段时间，进行繁殖后，才具传染性（生物传播）；昆虫亦可通过沾有病原的足部或口部，将病原散播（机械传播）。 登革热、疟疾、乙型脑炎（蚊子传播）；肠道传染病（苍蝇、老鼠传播）、狂犬病（狗传播） 等 6、血液/体液传染 : 通过输血、纹身、穿耳、被污染的针具扎伤或性行为传播。 乙型肝炎、艾滋病、性病等 常见的传播途径（四） 7、 先天传染（母婴传染）： 病原体由母体进入胎儿，使胎儿受到感染。 先天性梅毒、先天性风疹、艾滋病等 预防控制原则 1、三个环节： 传染源（有病原体）、传播途径及易感人群等三个环节 2、两个因素：传染病流行的影响因素包括自然因素和社会因素 消灭传染源、切断传播途径、保护易感人群 学校和托幼机构传染病流行概况 1．学校是人群集中的特殊场所。 学校或托幼机构是一个相对封闭的场所，人群聚集，接触面广，一旦有人感染上某种传染病，容易造成相互传播。特别是容易引发一些呼吸道传染病和肠道传染病的暴发或流行。 传染源可以来自学校员工、家长或学生。 人与人之间的接触可导致交叉感染，即病原体从一个人传给周围其他人，例如当员工或学生在接触一个生病的学生后，未经洗手便接触另一位学生，便可把病原体从第一位学生带到第二位学生身上。 学校和托幼机构传染病流行概况 2．少年儿童处于生长发育阶段，个体的免疫力低，自我保护意识差，容易受传染。 许多传染病如流感、水痘、流行性腮腺炎、流脑等，易感人群都是儿童与青少年。因为处于生长发育阶段的儿童少年，身体免疫力较低，加上还没有养成良好的卫生习惯，缺乏传染病的个人防护意识，自我保护能力差，特别是不了解传染病早期症状，不能清楚表达身体的不适，因此不能早期识别并配合老师、医生及时诊断治疗，容易造成传染病通过人与人之间的密切接触而传播。 学生患病时的早期表现 （1）很多学生受某种病原体感染时都会出现以上相应常见的病症，只要幼儿家长或老师提高警觉，是可以及早察觉和处理的。有部分年幼的学生可能会有较不明显的病症。这类学生若受到感染时会较难被察觉，延迟了诊治，会导致感染发现得较迟。亦会有较高传染风险。 （2）值得注意的表现 ①体温超过38℃。 ②咳嗽，鼻塞，流涕，打喷嚏。呼吸较平常急促。 ③头痛、喉咙痛、胸痛、全身酸痛、关节痛、骨头痛等。 ④出现腹痛、腹泻、食欲不振、呕吐等。 ⑤眼睛红肿、流泪、怕光、分泌物增多、不停擦眼。 ⑥手脚、头皮、躯干出现水疱或皮肤出疹子、疥疮或头虱、皮肤搔痒。 ⑦无故哭闹，烦躁不安。 ⑧其他自我感觉明显的异常、身体不适或较平常虚弱乏力。 常见传染病的典型症状（一） 呼吸道传染病 ①无皮疹：流行性感冒、流行性腮腺炎、白喉、百日咳、传染性非典型肺炎、肺结核等。 ②伴有皮疹：包括麻疹、风疹、水痘、手足口、猩红热、流脑等。水痘、流脑、风疹、猩红热发热第一、二天出疹，麻疹发病三至五天出疹。 ③流感：发热、咳嗽、喉咙痛，头痛等。 ④肺结核：午后发热，伴乏