《视觉传达设计基础综合》教学大纲.doc

　　《广告策划与设计》教学大纲 本门课程的教学目标和要求 本门课程是视觉传达设计三年级下学期的最后一门课程，也是对学生三年来专业学习能力的一次综合和提升。旨在训练学生的专业整合运用能力、与专业相关的策划、文案、沟通、执行能力及团队协作精神。 在专业培养目标中具有举足轻重的地位。 “系统性、科学性、实证性、原创性、实战性”是本课程的定位点和实现的目标 教学重点与难点 重点一、系统性：培养学生能够将所学得的多方面知识融汇贯通，系统认识、整合运用的能力； 重点二、科学性、实证性：培养学生与专业知识相关的策划、创意、文案、沟通、市场调研、评估以及执行能力与团队精神； 重点三、实战性：通过引进实践项目，进行实战操作，以及表达、演讲等综合能力的训炼，营销与媒介能力的培养，为今后面向社会打下基础。 重点四、原创性：思维导图、头脑风暴、创新思维的训练，强调广告设计中创意与表达的艺术性和原创性。 难点一、学生的知识储备单一，对商业广告的运作模式及工作方法缺乏了解； 难点二、掌握较为科学的工作方法，扭转观念上存在的误区，与社会实践充分结合。 教学对象 本科平面专业、多媒体设计三年级下学期 教学方式 课堂讲授、讨论、演讲、分组及独立做课题、市场调研、小组辅导、一对一辅导、比稿、讲评。 教学时数 六周120学时。 　　教学的具体内容及学时分配 第一单元　　　思维导图与快题设计　　　　10学时 第二单元　　　市场调研与策划书　　　　　35学时 第三单元　　　设计创意　　 　　　　 20学时 第四单元　　　设计执行（视觉设计）　　　25学时 第五单元　　　媒介研究（设计传播）　　　15学时 第六单元　　　比稿与评估　　　　　　　　15学时 共计：120学时。其中讲授40学时、市场调研15学时、互动讨论15学时、辅导35学时、学生演讲、比稿15学时 　第一单元： 思维导图与快题设计 （１0学时） 　　　教学目标与要求 　　　通过对学生的创意思维能力和关联性思考能力的课堂快速测试，以及相应的旨在考察学生专业能力和美感能力的命题快题设计，甄选出创意总监和美术指导，进而自由组合，形成多支6-7人的团队。逐步树立正确的策划设计认知及系统方法。 　　　教学重点和难点 　　　如何有效的引领学生进入专业广告策划设计的领域、 培养应具备的专业知识、扩展视野、增强认知、掌握方法 。 　　　教学方式 　　　课堂讲授、快题测试、专题学术报告、学生分组发表相结合。 　　　复习与思考题或作业 　　　1、思维导图 　　　2、快题设计 　　　3、团队发表。 　　　　　　　　第二单元： 市场调研与策划书 （35学时） 　　教学目标与要求 　　在团队协作的基础上，依据特定的选题，展开市场调研。通过制定问卷、走访目标消费者，形成多个样本，并在以事实为依据的前提下，形成市场分析报告，完成市场定位及相应的市场战略。 　　　教学重点和难点 　　　多个被调研样本的走访、整理分析及制定正确的市场策略。 　　　教学方式 　　　课堂讲授、学生分组市场调研、小组头脑风暴、小组辅导相结合。 　　　复习与思考题或作业 　　　1、市场调研;包括调研问卷的设计、调研实录（视频片） 　　　2、市场分析、定位 　　　3、制定市场战略策划书 　　　4、各团队发表演讲（每队十至十五分钟） 　　　　　第三单元： 设计创意 （20学时） 教学目标与要求 在策划书数据及市场战略的基础上，确定设计战略的方向，并形成平面（报纸、杂志）、环境（户外媒体）、网络（线上交互媒体）、影视广告媒体等多套创意方案。 　 教学重点和难点 　　对商业广告实战能力的综合培养，包括正确严谨的工作流程、以事实为依据的精确数据、开放式的头脑风暴、逻辑严密的市场策略、针对性强的创意战略、多种媒介的投放管理、精彩的创意突破、默契的团队协作等。 教学方式 课堂讲授、专题学术报告、学生分组制作、分组辅导、阶段汇报相结合。 复习与思考题或作业 1、制定广告战略，通过对目标的细分，建立细节战略图表和战略产品分析与表现图表。 2、通过头脑风暴法，筛选出3-5个不同方向的创意点 3、通过阶段性汇报演讲，与教师及其他团队互动，进一步锁定创意方向。 　　　　　第四单元： 设计执行（视觉设计）（25学时） 教学目标与要求 将锁定的创意思想用视觉语言表达出来 ，并形成适用于不同媒介：平面（报纸、杂志）、环境（户外媒体）、网络（线上交互媒体）、影视广告媒体等多套系列创意设计方案。 教学重点和难点 1、明确调性 2、锁定创意点 3、选择贴切的图形语言表达 4、完成文案及核心广告语 教学方式 课堂讲授、佳作赏析、学生分组设计制作、分组辅导、阶段汇报相结合。 复习与思考题或作业 1、建立创