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以人为本育桃李，以德为本馨满园 ——记＃＃校长的先进事迹 中国共产党成立至今，已经走过了90年艰辛而光辉的历程，我们翻过了世纪的山头，站在这历史的至高点上，站在前辈们的肩膀上，我们看到了中国20世纪苦难的开始：八国联军的入侵，一系列丧权辱国的不平等条约，亡国灭种的威胁使得中华民族进入了历史上最黑暗的时期。也就是从那时起，一群有志之士开始了“睁开眼睛看世界”，踏上了寻求真理的漫长道路。1921年7月，共产主义之光照亮了中国前进的道路，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。从此，争取民族独立和人民解放，实现振兴中华的伟大使命，历史地落到了中国共产党的肩上！ 90年后的今天，面对着新世纪初升的朝阳，我们清楚地懂得“只有共产党才能救中国”。黑暗和苦难的日子已经过去，沐浴在幸福温暖的阳光里，我们的双眼却无法固定在鲜花上，我们环顾四周，到处都有不懈拼搏、无私奉献的共产党人，他们用自己的实际行动证实着：时代虽然不同，但为人民服务的遵旨不会变，共产主义的理想永远不会因时间的流逝而被侵蚀！ 在我们教育战线上就有这样一位的共产党员，他就是学校长同志。他用教育资源的下限挑战农村教学的上限，用自己的创业行动践行了新时代的“精神”，谱写了一曲曲动人的奋斗之歌。 立业之策 如果把教师比作一只风雨中搏击的海燕，那么师德修养和专业发展就是那海燕的两翼；如果把教学质量比作一支杠杆的话，那么校本教研就是这杠杆的黄金支点。因此，校长十分注重教师的建设和专业发展，牢固树立教师的专业发展观，学生的全面育人观和学校的正确质量观。全面实施教师业务达标工程和发展工程，努力盘活教师专业发展的“四步棋”，唱响学生均衡发展的“四部曲”。 其“四步棋”是：1、外引 他积极鼓励教师外出学习，引进别人的教学经验，把别人的教法运用到自己的课堂上。他节省学校其它开支，为教师的培训大开绿灯。2、内化 他要求每一位教师把外出学习的教法灵活“嫁接”到自己的课堂，让其发挥整合优势。并做到及时反思，内化为自己的教学心得。近几年，他带头写教学论文和教学故事，每学期均有1—2篇文章发表到省级刊物以上，学校各科均有论文在市级以上获奖。3、互补 他主张无论同科教师，还是非同科教师，无论课内，还是课外，广大教师要积极开展教学讨论，取长补短，共同促进。他还利用组织全体教师进行交流。4、自充 他自己带头开展自学，组织教师，不仅自学业务和文化知识，还十分注重从网上获取教研教改教法的信息。 其“四部曲”是：1、控制源头 教学质量非一日之功，应从起始年级着手，从整个学段着眼。只有环环紧扣，才不至于学生出现知识的断层。为此，他亲自制定了“控制”规划，采取强有力的措施，用一学期的时间，一边为学生授新，一边为学生复旧。清淤固本，使之尽快与初中学段自然接轨。。2、分层互促 针对学生基础相对薄弱的现状，他采取分层教学、分段要求、分类指导的办法，不搞“一刀切”和“齐步走”，根据学生的具体情况，拿出教学计划，制定学习目标，落实学习任务，让优等生跳起来可以摘到桃子，让中等生站起来可以摘到桃子，让学困生顺手就能摘到桃子，让他们都能感受到成功的喜悦。3、全面治跛 他要求所有教师按照以下程序予以落实到位：一是通过检测，确定跛科对象；二是通过了解，认定跛科的原因；三是通过设计，拟定治跛计划；四是通过辅导，强化实施过程。同时注重学生偏科心理辅导，消除心理障碍，激发学生学习弱科的兴趣，让跛腿逐渐得以矫正和恢复。4、合作互补 合作互补是减少学生之间的落差，促进学生平衡发展的重要途径。一般来讲，学生之间的交流比师生之间交流的障碍要小一些。在重视师生交流的前提下，努力构建学生交流的平台，使课堂变成合作交流的学堂。他在教学中，大力倡导学生相互讨论，精心指导学生相互合作，全面培养学生的合作精神，使班级学生的学习形成一种流动的态势，让知识由优生逐渐向中等生及学困生渗透、流动、传递，最终达到一种静态的相对平衡。 兴业之本 “人往高处走，水往低处流”，这是自然界，社会界的一个基本定则，在城乡教育发展不均衡的条件下，不少家长想千方将孩子送到城里去读书，不少教师设百计往城里调，致使农村片中学纷纷“空巢”。然而，在这里出现了反常现象，当学生人数普遍“退潮”的时候，却不断地“涨潮”人。送到这里，不到一学期，孩子就彻底改掉了通宵上网和大手大脚花钱的毛病。他由衷地感叹到：“这是一个读书的好地方”。是什么原因使其在大潮落下时又潮起呢？校长的回答是：“以为本”。 是的，以生为本如一块块磁石吸引着厌学离的学生，如一阵阵春风温暖着篱下的孤雁；以师为本如一支支镇定剂平静着教师躁动而思走的心，如一股股清泉滋润着教师的心田。校长在教学管理和教学实践中，始终坚持以人为本，渗透人文关怀。 随着农村形势的不断发展，农村中小学学生的流失，逐步由贫困型转向环境型与心理型。主要受