探究试验的解题方法.PPT

探究性实验的 解题方法 武汉六中 谢 进 2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 3.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。 5.能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。 * 2013.03.06 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，了解实验探 究的一般过程。 2013考纲要求 6．能根据实验试题要求，做到： ?（1）设计、评价或改进实验方案； ?（2）了解控制实验条件的方法； ?（3）分析或处理实验数据，得出合理结论； ?（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图 ——明方向 【例1】：某学习小组为了探究镁粉与溴水反应的原理，做了如下四组实验： （1）将镁粉投入冷水中，未见明显现象； （2）将镁粉放入溴水中，观察到只是开始时产生极少量的气泡，但溴水的颜色逐渐褪去； （3）将镁粉放入液溴中，未观察到明显现象； （4）向含足量镁粉的液溴中滴加几滴水，观察到溴的红棕色很快褪去。 则下列关于镁与溴水的反应原理的论述中正确的（ ） A 镁粉只能直接与溴水中的溴反应 B 水是镁粉与溴发生反应的催化剂 C (2)中产生的极少量气泡是由于镁粉与水反应得到 D 镁粉与溴水中的H+发生反应，导致平衡移动使溴水褪色 B ——理思路 【例2】:Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后，产生蓝色沉淀，请推测可能有哪些产物？并设计实验来验证。 （已知所得沉淀不带结晶水） 甲： 乙： 丙： Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后直接发生沉淀反应，生成CuCO3沉淀。 Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后发生 双水解反应，生成Cu(OH)2沉淀。 Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后既发 生沉淀反应，又发生双水解反应，生成CuCO3和Cu(OH)2两种沉淀的混合物。 方案一：向洗涤干净并低温烘干的沉淀中加入稀硫酸，证明生成物中含CuCO3，另取沉淀加热灼烧，检验生成的水，证明生成物中含Cu(OH)2。 澄清Ca(OH)2 粘有无水CuSO4的棉球 方案二：将洗涤干净并低温烘干的沉淀直接加热灼烧，将生成的气体依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水，检验生成的水或二氧化碳，证明生成物中含Cu(OH)2或CuCO3或两者兼有。 【思考】装置B、C能否调换位置？ 事后丙同学查溶解性表发现碳酸铜在溶液中不存在。他思考后提出新推测 ,但需要补充的实验 。上述装置是否需要改进? 可能有碱式碳酸铜 进行定量分析 改进后的装置如下（仅供参考） ——找规律 一般步骤和方法： 细心审题 认真分析 实验验证 规范表答 审 审目的、审原理、审现象、审装置 析 原理分析 、材料分析 变量分析、 结果分析 答 证 正确书写化学用语，“三段论”式简洁明了 对比实验、平行实验、定量实验 ——找规律 依反应原理合理猜想，对物质一一检验。 依现象和性质，通过对比实验，证明原理。 原理科学、装置简单、操作安全、效果明显 1、化学成分探究型 2、化学反应原理探究型 3、实验方案探究型 方法运用据题型： （2011北京卷）甲、乙两同学为探究SO2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色BaSO3沉淀，用下图所示装置进行实验（夹持装置和A中加热装置已略，气密性已检验）。 ——练身手 实验操作和现象： 均未发现白色沉淀溶解 从B、C中分别取少量白色沉淀，加稀盐酸 ———————————— 打开弹簧夹，通入N2，停止加热，一段时间后关闭 A中有白雾生成，铜片表面产生气泡 B中有气泡冒出，产生大量白色沉淀 C中产生白色沉淀，液面上方略显浅棕色并逐渐消失 关闭弹簧夹，滴加一定量浓硫酸，加热 现象 操作 * * *