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《钢结构基本原理》说课定位 | 内容 | 过程 | 效果汇 报 人： 盖玉龙 课程定位和性质教学方法与手段教学目标教学评价与考核方式内容设计重、难点把握教学反馈与教学效果学情分析课程分析目录课程定位和性质 《钢结构基本原理》课程是工程管理专业和工程造价专业的选修课。根据工程管理专业人才培养目标要求，钢结构基本原理知识是该专业学生学习和步入设计工作的必备条件。后期中期中期前期课程定位和性质 开课前期应学习环境艺术设计、广场设计、景观植物学；中期配合计算机软件的学习；景观材料与构造的学习有助于学生对方案的深化，对于后期专业知识的学习很有帮助。 图1与先修课程的位置关系课程定位和性质教学目标情感、态度和价值观目标知识目标技能目标教学目标使学生在环境方案设计实践中能深化到铺装材料及构造，使方案更合理。掌握景观常用材料的基础知识及应用，了解常见铺装、花架等构筑物的构造及施工工艺。掌握常见景观材料及铺装形式，加强方案训练，提高环艺类学生的专业设计水平和专业素质。内容设计（一）绪论：景观建筑构造材料的基本性质教学内容：让学生了解到景观材料的初步知识。教学要求：通过理论教授，使学生对景观设计施工中涉及到那些主要的材料有基本了解。。重点、难点：建材料的辨识实验课、习题课、讨论课等教学形式：讲授内容设计（二）第一章 天然石材、烧土制品及玻璃教学内容： 石材、瓷器陶器以及玻璃制品的组成成分、特性、实用情况。教学要求：通过理论教授，让学生掌握到各种材质的性能及实际的运用。重点、难点： 材料的应用实验课、习题课、讨论课等教学形式：讲授内容设计（三）第二章 木材与金属材料 沥青材料教学内容：讲述木材的性能与特点、金属材料的种类、沥青材料的组成成分以及在建筑景观中的使用。教学要求：通过讲解分析，使学生掌握这些景观材料的性能，并能合理应用。重点、难点：材料应用 实验课、习题课、讨论课等教学形式：讲授 内容设计（三）第三章 透水构造和硬质铺装材料教学内容：讲述透水构造、硬质铺装材料的特点和性质、应用。教学要求：通过理论讲授和实际测量制图、标注材质和尺寸，让学生熟练掌握两大构造的特性和实际运用。重点、难点：实际测量、绘制图纸实验课、习题课、讨论课等教学形式：讲授 内容设计（三）第四章 围护构筑物在细部设计中的应用教学内容：围护构筑物的构造、测绘学校西大门及周边围墙。教学要求：通过理论授课， 让学生掌握围护构筑物的基本知识，经过实地测量，使学生了解围护构筑物的实际尺寸，并知晓其材料组成，最后绘制节点详图，了解详细构造。重点、难点：实际测量、绘制图纸实验课、习题课、讨论课等教学形式：讲授 内容设计（三）第五章 水景工程中的常见材料教学内容：水池构造的特性及做法、边缘构造的特性及做法、水池池壁以及驳岸测绘、制图。教学要求： 通过理论授课，让学生掌握水池池壁与水池驳岸的基本特性及做法，经过实地测量，使学生了解水池池壁驳岸的实际构造与详细尺寸，并绘制详图，且准确标注驳岸的组成材料。重点、难点：实际测量、绘制图纸实验课、习题课、讨论课等教学形式：讲授 内容设计（三）第六章 花架在景观小品中的应用教学内容：花架的种类、花架的构造做法、月牙亭花架测量，详图绘制，并标注构造做法。教学要求：通过理论授课，让学生掌握花架的种类和做法，经过实地测量，使学生了解花架的实际构造与详细尺寸，并绘制详图，且准确标注组成材料。重点、难点：实际测量、绘制图纸实验课、习题课、讨论课等教学形式：讲授 内容设计 教授内容针对景观专，主要为了提高大家对景观常见材料的认知辨别能力及应用，为方案的可行性及深化起到很好的提高作用。重点、难点把握重点：了解常用材料，了解材料的施工工艺及常用数据，从功能出发，满足不同场景功能需求。难点：材料的辨认、材料的尺寸及搭配。学情分析——概况学情分析专业技能授课班级学生特点安排在第五学期的大三景观专业的环艺本科学生。绘画基础较好，逻辑思维能力较弱，认真、有学习热情。基础知识有一定储备，专业知识有待提升。学情分析——学生特点学情分析素质维度知识维度技能维度学习了三大构成、植物设计、环境艺术设计等基础知识学习了制图及计算机辅助软件，能够准确完成图纸表达适应大学知识学习，学习态度认真，形成较好的学习习惯学情分析 针对学生的学情，安排合适的设计训练。景观构造与材料课程能帮助学生的设计方案细化及提升，以及了解实施的可行性、造价。对于景观构造与材料，学生把握稍显困难，重点在于材料的辨识与认知，材料的常用搭配与常用尺寸的熟记，规范制图。教学方法与手段教学方法及手段：1）“以语言传递信息为主”的方法，通过教授法阐述主要建筑理论知识；2）“以直接感知为主的方法”，运用多媒体等演示法让学生直接感知；3）“以实地考察为主的方法”，实际测量考察现场，加强认知；4）“以实际训练为主的方