广东省天河区重点高中2018高考生物一轮复习专项检测试题70201712090286.docVIP

广东省天河区重点高中2018高考生物一轮复习专项检测试题70 1.回答有关植物生长发育以及杂交育种的问题。（9分） 取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。 32. 在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗 。解释幼苗产生这一现象的原因 。 33. 切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析，分化的结果是 ；原因是 。 答案：32.向光弯曲（向左侧弯曲） 胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。 33．生根 原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，而经光照后的a处组织块含较多生长素，因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于１，故诱导生根。 2.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组 ；乙组 ； 丙组 ；丁组 。 （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 。 （3）比较乙组与丙组的预期结果，能够说明 。 （4）比较丙组与丁组的预期结果，能够说明 。 （5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 。 答案：22．（1）生长受抑制　　生长　　生长　　生长受抑制（每空1分） （2）顶芽生长抑制侧芽的生长（1分） （3）琼脂块对侧芽生长没有影响（1分） （4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素（1分） （5）顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制（2分） 3. 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是 的生物同行”超级群整理校对2012-7-5 A. a B. b C. c D. d 答案：B 4．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 A．a和b B．b和a （ ） C．b和c D．c和b 答案：C 5.下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图，正确的是 答案：A 6．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 答案：B 7．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥．也会造成相似的花异常。下列推测错误的是 A．生长素与花的发育有关 B. 生长素极性运输与花的发育有关 （ ） C．P基因可能与生长素极性运输有关 D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 答案：D 解析：此题综合性较强，综合考察必修二中基因与性状的关系及基因突变的特点和必修三中植物激素部分，中等难度试题。用生长素极性运输抑制剂处理拟南芥，出现类Ｐ基因突变体的性状，可推测出要么是生长素与花的发育有关（Ａ），要么是生长素的极性运输与之有关（Ｂ），Ｐ基因可能与生长素极性运输有关（Ｃ）。而由于基因突变的不定向性，故特定的因素不可能诱发特定的基因突变，故Ｄ选项错误。 8．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长 D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长 答案：A 9．将生长素正确