网络教育设计与评价研究开题报告.docVIP

网络教育设计与评价研究的开题报告 ?开题报告 ?网络教育设计与评价研究的开题报告 网络教育设计与评价研究的开题报告 一、课题研究背景 国内外的研究现状 ? 1?、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物、教育网站和国际国内有关学术会议的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。 ? ?2、网络教学的评价研究才刚刚起步 随着int?er?ne?t应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至XX年，教育部批准全国31?所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所于XX年4月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。 课题研究的意义 ? 1?、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量 由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。 ? 2?、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 ? 3?、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。 ? ? ? ?二、课题研究内容 研究的主要内容 ? ?1、网络教学设计理论体系的研究 包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 ? 2?、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 开题报告 网络教育设计与评价研究的开题报告 网络教育设计与评价研究的开题报告 2?、网络教学资源的开发3、网络教学设计与教学评价系统的开发4、eb?课程的教学过程设计及支持系统的研究5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。 预期成果形式 发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。 开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学网站，建立《教学设计》多媒体资源库。 ? ? ? ?三、研究方法与技术路线 研究方法与步骤 本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。 对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。 对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。 关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。 X?X年5月-X?X年8月，收集资料，建立模型 X?X年9月-X?X年1月，开发软件 X?X年2月-X?X年8月，教学试验，评价修改 X?X年9月-X?X年12?月，扩大试验，归纳总结 ? 1?、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建; ? ?2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析; ? ? 3?、网络教学的教学评价模型的构建; ?